作者：何伟业
页数：225
出版社：南京出版社
出版日期：2024
ISBN：9787553346939
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是中国陶行知研究会“生活·实践”专业委员会重大攻关课题《义务教育新课标的理论与实践研究》的阶段成果。 本书抓住《义务教育艺术课程标准（2022版）》中“立德树人”“核心素养”“艺术实践”“艺术综合”“跨学科综合学习”“任务群”“教学内容结构化”“教学评一致性”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析新课程标准下小学音乐教学的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。
作者简介
何伟，江苏省特级教师，南京市栖霞区音乐研训员，领衔南京市全学段音乐名师工作室。曾获高中音乐课全国特等奖、江苏省教学成果奖（基础教育类）特等奖。提出“用音乐文化情怀促进人格构建”的教育教学主张。
叶军，教育硕士，江苏省教育学会音舞专委会副秘书长，南京市教学研究室音乐教研员、音乐学科带头人、音乐家协会副秘书长、教育学会音乐专委会秘书长、合唱协会副会长，南京师范大学等多个院校硕士生导师。
目录
前言
第一章 课标理解
研究主题1：义务教育音乐课程理念的变化（从1992年到2022年）
研究主题2：教学目标的转变——从双基到三维目标到核心素养
研究主题3：视角的转变——从双基到三维目标到核心素养
研究主题4：课程目标对学习任务的影响
第二章 学段衔接
研究主题1：中小学音乐课堂里的红色音乐教学
研究主题2：不同学段中京剧老生唱段的课程设计
研究主题3：同一音乐素材不同学段的衔接与理解
第三章 学科融合
研究主题1：核心素养导向下音乐跨界融合的实施策略
研究主题2：真实情境下的跨学科学习
研究主题3：学科融合视角下革命文化题材的音乐教学
研究主题4：以项目化学习方式促进音乐欣赏教学的学科融合
研究主题5：借助学科融合，深化多元文化理解
第四章 创意实践
研究主题1：基于融合理念下的学习任务设计与实施
研究主题2：在探究与体验中发展艺术实践与创造能力
研究主题3：探究素养导向下音乐思维的培养实践
研究主题4：以创意实践聚焦“专家思维”的培养
第五章 评价改革
研究主题1：小乐器演奏课堂教学的表现性评价
研究主题2：作业评价——学生参与大单元教学评价设计
研究主题3：基于课程标准实现音乐教学的“教—学—评”一致性
研究主题4：在音乐教学中有效实施多元、开放的表现性评价
研究主题5：情境体验下多元化教学评价的实施方式
参考文献
后记
第一章 课标理解
研究主题1：义务教育音乐课程理念的变化（从1992年到2022年）
研究主题2：教学目标的转变——从双基到三维目标到核心素养
研究主题3：视角的转变——从双基到三维目标到核心素养
研究主题4：课程目标对学习任务的影响
第二章 学段衔接
研究主题1：中小学音乐课堂里的红色音乐教学
研究主题2：不同学段中京剧老生唱段的课程设计
研究主题3：同一音乐素材不同学段的衔接与理解
第三章 学科融合
研究主题1：核心素养导向下音乐跨界融合的实施策略
研究主题2：真实情境下的跨学科学习
研究主题3：学科融合视角下革命文化题材的音乐教学
研究主题4：以项目化学习方式促进音乐欣赏教学的学科融合
研究主题5：借助学科融合，深化多元文化理解
第四章 创意实践
研究主题1：基于融合理念下的学习任务设计与实施
研究主题2：在探究与体验中发展艺术实践与创造能力
研究主题3：探究素养导向下音乐思维的培养实践
研究主题4：以创意实践聚焦“专家思维”的培养
第五章 评价改革
研究主题1：小乐器演奏课堂教学的表现性评价
研究主题2：作业评价——学生参与大单元教学评价设计
研究主题3：基于课程标准实现音乐教学的“教—学—评”一致性
研究主题4：在音乐教学中有效实施多元、开放的表现性评价
研究主题5：情境体验下多元化教学评价的实施方式
参考文献
后记
