作者：冯毅
页数：198
出版社：南京出版社
出版日期：2024
ISBN：9787553345475
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是中国陶行知研究会“生活·实践”专业委员会重大攻关课题《义务教育新课标的理论与实践研究》的阶段成果。 本书抓住2022版《义务教育科学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“科学思维”“探究实践”“跨学科概念”“教—学—评一体化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析新课程标准下小学科学教学的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。
作者简介
冯毅，江苏省教育科学研究院中小学教研室科学教研员，教育硕士，正高级教师，江苏省小学科学特级教师，南京市学科教学带头人。江苏省基础教育教学成果一等奖获得者，南京市教育科研成果创新奖特等奖获得者。
目录
导论：新课标新挑战新教学第一章 科学观念：转识成智 第一节 科学观念概念解读 第二节 科学观念的形成重在转识成智 第三节 培养科学观念的教学技术与课堂实践第二章 模型建构：用模型认识世界 第一节 模型建构的概念解读 第二节 引导学生换一个方式看世界 第三节 聚焦模型建构的教学技术与课堂实践第三章 推理论证：有据有理，据理力证 第一节 推理论证的概念解读 第二节 有据有理，据理力证 第三节 提升推理论证能力的教学技术与课堂实践第四章 创新思维：换一个角度想问题 第一节 创新思维概念的解读 第二节 启发学生换一个角度想问题 第三节 培养创新思维的教学技术与课堂实践第五章 科学探究：多元支持，思行并进 第一节 对科学探究的理性认识 第二节 “多元支持，思行并进”的科学探究 第三节 科学探究的教学技术与课堂实践第六章 工程实践：迎难筹划，权衡促思 第一节 工程实践的概念解读 第二节 迎难筹划，权衡促思 第三节 工程实践的教学技术与课堂实践第七章 态度责任：潜移默化，化知为行 第一节 态度责任的概念解读 第二节 潜移默化，化知为行 第三节 涵育态度责任的教学技术与课堂实践第八章 跨学科概念：打破界限，联结学科 第一节 跨学科概念的解读 第二节 打破界限，联结学科 第三节 发展跨学科概念的教学技术与课堂实践参考文献后记
