作者：周云
页数：228
出版社：南京出版社
出版日期：2024
ISBN：9787553345147
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是中国陶行知研究会“生活·实践”专业委员会重大攻关课题《义务教育新课标的理论与实践研究》的阶段成果。 本书抓住2022版《义务教育体育与健康课程标准》中“立德树人”“健康第一”“学科素养”“跨学科主题学习”“大单元”“选项走班教学”“教会、勤练、常赛”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。
作者简介
周云，江苏省特级教师，南京市栖霞区摄山初级中学副书记、“南京市第三批基础教育专家培养对象”，南京师范大学现代教育技术硕士。主持的《江苏省周云网络名师工作室》，专注教学和信息化应用研究，在课堂教学、课题研究、互联网+、教师专业发展研究等方面取得丰硕成果。
戴守慧，中共党员，高级教师，南京市学科带头人，南京市迈皋桥初级中学副校长，南京师范大学体育科学学院基础教育领域行业指导教师，周云名师工作室核心成员。曾获栖霞区优秀教育工作者、栖霞区优秀共产党员，南京市优质课竞赛一等奖，南京市健康教育教学竞赛一等奖。
目录
前言
第一章 课程目标的分层建构
第一节 体育课程目标分层构建的内涵及意义
第二节 体育课程目标分层构建的理念及原则
第三节 体育课程目标分层构建的方法及策略
第二章 教会、勤练、常赛
第一节 教会、勤练、常赛的理性认知
第二节 落实“教会、勤练、常赛”的主要策略
第三节 “教会、勤练、常赛”课堂实施案例
第三章 大单元教学
节 实施体育大单元教学的背景及意义
第二节 体育大单元教学的实施方法
第三节 体育大单元教学设计流程
第四章 模块化教学
节 模块化教学的理论探究
第二节 模块化教学实践策略
第三节 模块化教学设计示例
第五章 课程教学的整体设置
节 正确认识体育与健康课结构化教学
第二节 结构化教学的实施方法与实践策略
第三节 课堂教学内容整体设置的案例及分析
第六章 学业质量
节 学业质量概述
第二节 初中学业质量的分类详解
第三节 基于学业质量标准的课堂学习评价案例
第七章 体能
节 体能教学对青少年体质健康的现实意义
第二节 体能教学实施的有效策略
第三节 体能教学的开展内容及应用
第八章 健康教育
节 初中健康教育实施的背景及意义
第二节 初中健康教育实施建议
第三节 初中健康教育实施案例
第九章 专项运动技能
节 球类运动——篮球传、运、投组合
第二节 田径类运动
第三节 体操类运动
第四节 水上或冰雪类运动——蛙泳
第五节 中华传统类体育运动——长拳
第六节 新兴体育类运动——花样跳绳
第十章 跨学科主题学习
节 跨学科主题学习的基本理念
第二节 跨学科主题学习的实施建议
第三节 跨学科主题学习示例
参考文献
后记
第一章 课程目标的分层建构
第一节 体育课程目标分层构建的内涵及意义
第二节 体育课程目标分层构建的理念及原则
第三节 体育课程目标分层构建的方法及策略
第二章 教会、勤练、常赛
第一节 教会、勤练、常赛的理性认知
第二节 落实“教会、勤练、常赛”的主要策略
第三节 “教会、勤练、常赛”课堂实施案例
第三章 大单元教学
节 实施体育大单元教学的背景及意义
第二节 体育大单元教学的实施方法
第三节 体育大单元教学设计流程
第四章 模块化教学
节 模块化教学的理论探究
第二节 模块化教学实践策略
第三节 模块化教学设计示例
第五章 课程教学的整体设置
节 正确认识体育与健康课结构化教学
第二节 结构化教学的实施方法与实践策略
第三节 课堂教学内容整体设置的案例及分析
第六章 学业质量
节 学业质量概述
第二节 初中学业质量的分类详解
第三节 基于学业质量标准的课堂学习评价案例
第七章 体能
节 体能教学对青少年体质健康的现实意义
第二节 体能教学实施的有效策略
第三节 体能教学的开展内容及应用
第八章 健康教育
节 初中健康教育实施的背景及意义
第二节 初中健康教育实施建议
第三节 初中健康教育实施案例
第九章 专项运动技能
节 球类运动——篮球传、运、投组合
第二节 田径类运动
第三节 体操类运动
第四节 水上或冰雪类运动——蛙泳
第五节 中华传统类体育运动——长拳
第六节 新兴体育类运动——花样跳绳
第十章 跨学科主题学习
节 跨学科主题学习的基本理念
第二节 跨学科主题学习的实施建议
第三节 跨学科主题学习示例
参考文献
后记
