作者：陆平
页数：368
出版社：南京大学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787305145810
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《语文教参论》内容有语文教参研究概况、“迷途的羔羊”：语文教参的角色与功能定位、教学参考书在教学要素中的位置及关系、相关教学要素、新课改与语文教参功能、语文教参功能分析框架与功能定位、“期望”与“缺憾”：基于问卷调查的功能考察等。
作者简介
教育学博士。现为南通大学教育科学学院副教授，硕士生导师，主要研究方向为课程与教学论、语文课程与教学论。在《南京社会科学》、《上海教育科研》、《语文学习》等发表论文30余篇，主持省部级课题4项。
本书特色
《语文教参论》内容有语文教参研究概况、“迷途的羔羊”：语文教参的角色与功能定位、教学参考书在教学要素中的位置及关系、相关教学要素、新课改与语文教参功能、语文教参功能分析框架与功能定位、“期望”与“缺憾”：基于问卷调查的功能考察等。
目录
第一章导论
第一节研究价值
第二节术语解析
第三节研究问题
第四节研究方法
第二章语文教参发展与研究概况
第一节语文教学参考书发展概况
第二节语文教参研究概况
第三章“迷途的羔羊”：语文教参的角色与功能定位
第一节教学参考书在教学要素中的位置及关系
第二节相关教学要素、新课改与语文教参功能
第三节语文教参功能分析框架与功能定位
第四章“期望”与“缺憾”：基于问卷调查的功能考察
第一节调查方法第一章导论
第一节研究价值
第二节术语解析
第三节研究问题
第四节研究方法
第二章语文教参发展与研究概况
第一节语文教学参考书发展概况
第二节语文教参研究概况
第三章“迷途的羔羊”：语文教参的角色与功能定位
第一节教学参考书在教学要素中的位置及关系
第二节相关教学要素、新课改与语文教参功能
第三节语文教参功能分析框架与功能定位
第四章“期望”与“缺憾”：基于问卷调查的功能考察
第一节调查方法
第二节调查结果
第五章“有用”与“无助”：基于课堂观察的功能考察
第一节教学文本概述
第二节课例考察一：《百合花开》
第三节课例考察二：《我们家的男子汉》
第六章“存”与“废”：基于深度访谈的功能考察
第一节倾听语文教参使用者的心声
第二节倾听语文教参编者的声音
第三节“存”与“废”之争评述
第七章“审视”与“超越”：语文教参编制与使用之变革
第一节我国语文教参总体结构考察
第二节我国语文教参“一课书”层面编制分析
第三节我国历史上典型语文教参个案分析
第四节语文教参编制类型及其功能特征
第五节我国语文教参编制的变革
第六节新课改背景下语文教师如何合理使用教参
附录
参考文献
后记信息
第一节研究价值
第二节术语解析
第三节研究问题
第四节研究方法
第二章语文教参发展与研究概况
第一节语文教学参考书发展概况
第二节语文教参研究概况
第三章“迷途的羔羊”：语文教参的角色与功能定位
第一节教学参考书在教学要素中的位置及关系
第二节相关教学要素、新课改与语文教参功能
第三节语文教参功能分析框架与功能定位
第四章“期望”与“缺憾”：基于问卷调查的功能考察
第一节调查方法第一章导论
第一节研究价值
第二节术语解析
第三节研究问题
第四节研究方法
第二章语文教参发展与研究概况
第一节语文教学参考书发展概况
第二节语文教参研究概况
第三章“迷途的羔羊”：语文教参的角色与功能定位
第一节教学参考书在教学要素中的位置及关系
第二节相关教学要素、新课改与语文教参功能
第三节语文教参功能分析框架与功能定位
第四章“期望”与“缺憾”：基于问卷调查的功能考察
第一节调查方法
第二节调查结果
第五章“有用”与“无助”：基于课堂观察的功能考察
第一节教学文本概述
第二节课例考察一：《百合花开》
第三节课例考察二：《我们家的男子汉》
第六章“存”与“废”：基于深度访谈的功能考察
第一节倾听语文教参使用者的心声
第二节倾听语文教参编者的声音
第三节“存”与“废”之争评述
第七章“审视”与“超越”：语文教参编制与使用之变革
第一节我国语文教参总体结构考察
第二节我国语文教参“一课书”层面编制分析
第三节我国历史上典型语文教参个案分析
第四节语文教参编制类型及其功能特征
第五节我国语文教参编制的变革
第六节新课改背景下语文教师如何合理使用教参
附录
参考文献
后记信息
