作者：钟亚妮
页数：256
出版社：北京教育出版社
出版日期：2023
ISBN：9787570459681
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
丛书第二卷聚焦教师培训课程建构，基于对课程、教师培训课程的内涵与功能位等基本问题的分析，从社会学、心理学、哲学等学科基础及课程与教学论的视角，从教师专业标准、教师生涯发展和问题解决等维度建构教师培训课程体系，从教师培训目标确定与主题内容选择、教师培训课程实施与评估、教师培训课程管理、教师培训课程资源建设等方面对教师培训课程建构的具体流程进行分析，为教师培训课程设计与有效实施提供理论支撑与实践参考。
目录
第一章 教师培训课程建构：导论
第一节 课程
一、课程是什么
二、课程与教学
三、课程的主要类型及其载体
第二节 教师培训课程
一、教师培训课程的内涵与类型
二、教师培训课程的功能与意义
第三节 教师培训课程建构的基本原则与开发流程
一、教师培训课程的主要特点及建构原则
二、教师培训课程开发的基本流程
第二章 教师培训课程的理论基础与体系建构
节 教师培训课程的学科基础
一、教师培训课程的社会学基础
二、教师培训课程的心理学基础
三、教师培训课程的哲学基础
第二节 教师教育课程发展与培训课程取向
一、教师教育课程发展脉络
二、教师培训课程设计取向
第三节 教师培训课程体系
一、教师队伍建设与教师培训目标
二、教师专业标准与教师培训课程
三、教师生涯发展与教师培训课程
四、教师培训课程体系的基本架构
第三章 教师培训课程内容
节 明确教师培训方案
一、教师培训方案形成背景
二、教师培训方案的基本要素
三、教师培训方案的评审
第二节 教师培训需求调研
一、培训需求内涵与意义
二、培训需求调研与分析
第三节 明确培训目标和培训课程目标
一、教师培训目标
二、教师培训课程目标
第四节 编制培训课程内容
一、培训课程主题的确定
二、培训课程内容的选择
三、培训课程内容的组织
四、培训课程内容的呈现
第四章 教师培训课程实施
节 教师培训课程实施的理论基础
一、教师培训课程实施的含义
二、教师培训课程实施的教学论基础
三、教师培训课程实施的成人学习理论基础
第二节 教师培训课程实施方式
一、教师培训课程常用的实施方式
二、以学员为中心的教师培训课程实施方式
三、新技术赋能下的混合式实施方式
第三节 教师培训课程实施的关键要素
第一节 课程
一、课程是什么
二、课程与教学
三、课程的主要类型及其载体
第二节 教师培训课程
一、教师培训课程的内涵与类型
二、教师培训课程的功能与意义
第三节 教师培训课程建构的基本原则与开发流程
一、教师培训课程的主要特点及建构原则
二、教师培训课程开发的基本流程
第二章 教师培训课程的理论基础与体系建构
节 教师培训课程的学科基础
一、教师培训课程的社会学基础
二、教师培训课程的心理学基础
三、教师培训课程的哲学基础
第二节 教师教育课程发展与培训课程取向
一、教师教育课程发展脉络
二、教师培训课程设计取向
第三节 教师培训课程体系
一、教师队伍建设与教师培训目标
二、教师专业标准与教师培训课程
三、教师生涯发展与教师培训课程
四、教师培训课程体系的基本架构
第三章 教师培训课程内容
节 明确教师培训方案
一、教师培训方案形成背景
二、教师培训方案的基本要素
三、教师培训方案的评审
第二节 教师培训需求调研
一、培训需求内涵与意义
二、培训需求调研与分析
第三节 明确培训目标和培训课程目标
一、教师培训目标
二、教师培训课程目标
第四节 编制培训课程内容
一、培训课程主题的确定
二、培训课程内容的选择
三、培训课程内容的组织
四、培训课程内容的呈现
第四章 教师培训课程实施
节 教师培训课程实施的理论基础
一、教师培训课程实施的含义
二、教师培训课程实施的教学论基础
三、教师培训课程实施的成人学习理论基础
第二节 教师培训课程实施方式
一、教师培训课程常用的实施方式
二、以学员为中心的教师培训课程实施方式
三、新技术赋能下的混合式实施方式
第三节 教师培训课程实施的关键要素
