作者：侯怀银
页数：516
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787303255672
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜鉴现实，为了推动教育学术的传承和发展，又是为了推动我国教育学术的传承和发展以及为了保存和传播教育学发展的积淀。从读者需求方面来看，研究和学习教育学的人需要很好地了解本学科的发展史，明确自己研究的基础和学科定位。该丛书总共12卷本，每本书预计20万字，全套丛书预计240万字左右。
作者简介
马建强，教授，南京特殊教育师范学院中国特殊教育博物馆馆长。
本书特色
“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，一套丛书给我们提供了两面镜子，不仅带你领略中华人民共和国成立76年来教育学的发展史，更能让你清楚地看到，中国教育学人以前做了什么，现在还需要做些什么。本丛书系统梳理前人之思，深刻反思未来发展，有利于进一步明确中国教育学的发展方向，推进建设具有中国特色、中国气派的教育学。
目录
绪论
上篇 特殊教育学的学科探索期（1949-1978年）
第一章 特殊教育学学科探索期的时代背景
第一节 1949-1965年的时代背景
第二节 1966-1978年的时代背景
第二章 特殊教育的实践探索
第一节 特殊教育制度的初建
第二节 特殊教育师资培训与管理
第三节 特殊教育教学改革与沟通手段的初步探索
第三章 特殊教育理论的初步探索
第一节 特殊教育理论的研究成果
第二节 特殊教育理论的研究载体
中篇 特殊教育学的学科初创期（1978-2005年）
第四章 特殊教育学学科初创期的时代背景
第一节 改革开放开启壮丽新时代
第二节 残疾人与特殊教育事业发展
第五章 特殊教育学学科知识体系的初步建构
第一节 特殊教育学基础知识
第二节 特殊教育专业课程与教学
第六章 特殊教育学学科发展成果与载体的初步建构
第一节 特殊教育学者及其成果与特殊教育学研究方法
第二节 特殊教育学的学科载体
第三节 特殊教育专业及学位点建设
下篇 特殊教育学的学科发展期（2005年至今）
第七章 特殊教育学学科发展期的时代背景
第一节 特殊教育学学科发展期的社会背景
第二节 特殊教育学与教育事业发展
第三节 特殊教育学与残疾人事业发展
第八章 特殊教育学学科知识体系与建构
第一节 特殊教育学学科内涵的丰富
第二节 特殊教育学学科外延的拓展
第三节 从特殊教育学到特殊教育科学
第九章 特殊教育学学科发展成果与载体
第一节 特殊教育学的学科发展
第二节 特殊教育学的学科成果
第三节 特殊教育学的学科载体
结语 特殊教育学的基本成就与愿景展望
主要参考文献
附录 本学科发展大事记
后记
上篇 特殊教育学的学科探索期（1949-1978年）
第一章 特殊教育学学科探索期的时代背景
第一节 1949-1965年的时代背景
第二节 1966-1978年的时代背景
第二章 特殊教育的实践探索
第一节 特殊教育制度的初建
第二节 特殊教育师资培训与管理
第三节 特殊教育教学改革与沟通手段的初步探索
第三章 特殊教育理论的初步探索
第一节 特殊教育理论的研究成果
第二节 特殊教育理论的研究载体
中篇 特殊教育学的学科初创期（1978-2005年）
第四章 特殊教育学学科初创期的时代背景
第一节 改革开放开启壮丽新时代
第二节 残疾人与特殊教育事业发展
第五章 特殊教育学学科知识体系的初步建构
第一节 特殊教育学基础知识
第二节 特殊教育专业课程与教学
第六章 特殊教育学学科发展成果与载体的初步建构
第一节 特殊教育学者及其成果与特殊教育学研究方法
第二节 特殊教育学的学科载体
第三节 特殊教育专业及学位点建设
下篇 特殊教育学的学科发展期（2005年至今）
第七章 特殊教育学学科发展期的时代背景
第一节 特殊教育学学科发展期的社会背景
第二节 特殊教育学与教育事业发展
第三节 特殊教育学与残疾人事业发展
第八章 特殊教育学学科知识体系与建构
第一节 特殊教育学学科内涵的丰富
第二节 特殊教育学学科外延的拓展
第三节 从特殊教育学到特殊教育科学
第九章 特殊教育学学科发展成果与载体
第一节 特殊教育学的学科发展
第二节 特殊教育学的学科成果
第三节 特殊教育学的学科载体
结语 特殊教育学的基本成就与愿景展望
主要参考文献
附录 本学科发展大事记
后记
