作者：余金燕
页数：200
出版社：中国纺织出版社
出版日期：2019
ISBN：9787518050468
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
在教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中指出，各高校应充分利用现代信息技术，改进以教师讲授为主的单一英语教学模式，在现代信息技术与网络技术的支持下使英语教学在一定程度上不受时间与地点的限制，实现个性化学习与自主学习。《基于微课的大学英语教学改革研究》一书中介绍了基于微课的大学英语课堂教学模式可以提高学生对大学英语课程的学习积极性，促进课堂教学的交流互动，提升大学英语课程的教学效果；并且与传统模式相比，在此模式下学生所取得的成绩更好；同时，基于微课的大学英语课堂教学模式有助于学生自主学习能力的提升，有效促进个性化学习。
作者简介
余金燕:女，1982年7月出生，重庆人文科技学院讲师，四川大学研究生，主要研究方向：大学英语课堂改革、跨文化交际及翻译。近年来主要讲授大学英语和英汉互译等课程，一直致力于信息技术支持下的课堂教学改革尝试和学习，多次参加校级、省市级教学比赛并获奖。同时，以第一作者发表课改、翻译方面论文近10篇，参与课题多项。
目录
第一篇 大学英语教学改革的方向
第一章 培养大学生自主学习的能力
第一节 目前大学英语教学中存在的问题及对策
第二节 大学生自主学习的特征及其重要性分析
第三节 在大学英语教学中培养学生自主学习能力的必要性
第四节 学习自主性的培养
第五节 教师在培养学生自主学习能力中的作用分析
第二章 大学生英语自主学习能力可持续发展研究
第一节 建立人本主义的英语教学理念
第二节 构建建构主义的教学模式
第三节 培养认知主义的学习策略
第四节 传统课程设计中促进自主学习的方法
第五节 基于个体差异的课程设计原则
第六节 自主学习的培养机制与学生终身学习能力培养
第二篇 基于微课的大学英语教学模式分析
第一章 理论依据
第一节 泛在学习理论
第二节 掌握学习理论
第三节 ARcs动机设计模式
第二章 基于微课的大学英语教学模式分析——以翻转课堂为例
第一节 基于微课的翻转课堂建构模型
第二节 国内外基于微课的翻转课堂教学模式典型案例
第三章 基于微课的大学英语翻转课堂教学设计
第一节 教学设计
第二节 微课的设计与制作
第三节 基于微课的大学英语翻转课堂教学活动设计
第四章 基于微课的大学英语教学模式实证分析一一以翻转课堂为例
第一节 实验设计
第二节 实验过程
第三节 实验结论
第五章 基于微课的大学英语自主学习监控策略
第一节 内部监控策略
第二节 外部监控策略
结语
参考文献
第一章 培养大学生自主学习的能力
第一节 目前大学英语教学中存在的问题及对策
第二节 大学生自主学习的特征及其重要性分析
第三节 在大学英语教学中培养学生自主学习能力的必要性
第四节 学习自主性的培养
第五节 教师在培养学生自主学习能力中的作用分析
第二章 大学生英语自主学习能力可持续发展研究
第一节 建立人本主义的英语教学理念
第二节 构建建构主义的教学模式
第三节 培养认知主义的学习策略
第四节 传统课程设计中促进自主学习的方法
第五节 基于个体差异的课程设计原则
第六节 自主学习的培养机制与学生终身学习能力培养
第二篇 基于微课的大学英语教学模式分析
第一章 理论依据
第一节 泛在学习理论
第二节 掌握学习理论
第三节 ARcs动机设计模式
第二章 基于微课的大学英语教学模式分析——以翻转课堂为例
第一节 基于微课的翻转课堂建构模型
第二节 国内外基于微课的翻转课堂教学模式典型案例
第三章 基于微课的大学英语翻转课堂教学设计
第一节 教学设计
第二节 微课的设计与制作
第三节 基于微课的大学英语翻转课堂教学活动设计
第四章 基于微课的大学英语教学模式实证分析一一以翻转课堂为例
第一节 实验设计
第二节 实验过程
第三节 实验结论
第五章 基于微课的大学英语自主学习监控策略
第一节 内部监控策略
第二节 外部监控策略
结语
参考文献
