作者：秦建平
页数：104
出版社：科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787030551436
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
系统阐述了统筹城乡教育改革研究的目的意义、研究背景、研究假设、核心概念和理论基础，分析了城乡教育“六个一体化”及其实施的十二项机制，建立了统筹城乡教育综合改革的教育政策决策模式、城乡一体化的教育政策制度体系及其管理模式、跟踪监测评估的政策反馈模式。盘点了国家教育综合改革成都试验区为全国提供经验或者先行先试的8个关键领域，显示了先进教育制度的强大生产力作用，指出了深化教育改革的法治化方向和路径。从实证研究的角度，回答了从教育资源配置城乡一体化到教育质量城乡一体化的进展效果。
本书特色
系统阐述了统筹城乡教育改革研究的目的意义、研究背景、研究假设、核心概念和理论基础，分析了城乡教育“六个一体化”及其实施的十二项机制，建立了统筹城乡教育综合改革的教育政策决策模式、城乡一体化的教育政策制度体系及其管理模式、跟踪监测评估的政策反馈模式。盘点了国家教育综合改革成都试验区为全国提供经验或者先行先试的8个关键领域，显示了先进教育制度的强大生产力作用，指出了深化教育改革的法治化方向和路径。从实证研究的角度，回答了从教育资源配置城乡一体化到教育质量城乡一体化的进展效果
目录
目录
第一章 统筹城乡教育综合改革成都试验区发展模式的早期研究 1
第一节 研究的问题 1
一、研究目的 1
二、研究意义 2
三、研究假设 3
四、核心概念 3
第二节 研究背景和文献综述 5
一、研究背景 5
二、文献综述 6
第三节 研究程序 14
一、研究设计 14
二、研究对象 15
三、研究方法 15
四、技术路线 15
第四节 研究发现和结论 15
一、形成了统筹城乡教育有效发展的决策和管理运行模式 15
二、形成了促进教育公平的“城乡教育六个一体化”政策模式 19
三、重构了城乡教育一体化的 12项机制及其制度框架模式 19
四、找到了影响城乡学校教育质量的关键因素，构建起内涵发展模式 31
五、总结提炼了各具特色的区（市）县教育发展模式 32
六、国家教育综合改革成都试验区统筹城乡改革取得的显著实践成效 32
七、盘点国家教育综合改革成都试验区为全国提供的有效经验 42
第五节 分析和讨论 49
一、先进的政策制度就是推动教育有效发展的强大“生产力” 49
二、需要充分估计改革的难度，加大改革的勇气和力度 50
三、需要加强教育法治，推进教育治理体系和治理能力的现代化 51
第六节 研究建议 52
一、强化市域统筹的教育管理体制建设 52
二、深化教师“县管校用”制度，完善配套政策 52
三、健全促进教育公平的法规体系 52
四、加强教育政策法规研究和政策法规实施监测评估 52
五、让公众参与到政策法规议程和政策法规执行过程中来 53
第二章 统筹城乡教育综合改革推动的成都试验区城乡教育一体化最新进展 54
第一节 城乡教育一体化的政策进展 54
一、阶段性政策目标基本达成 54
二、阶段性政策措施逐步走向更加合理和精细 55
第二节 教育资源配置的城乡一体化进展 60
一、小学教育资源配置的城乡一体化进展 60
二、初中教育资源配置的城乡一体化进展 61
第三节 教育质量的城乡一体化进展 62
一、小学教育质量的城乡差异 62
二、初中教育质量的城乡差异 66
三、成都市缩小城乡教育质量差异的政策机制和政策发展趋势 69
参考文献 72
附录：现代化进程中的城乡教育一体化监测评价指标、标准及路径 74
一、城乡教育一体化监测评价的价值 74
二、城乡教育一体化监测评价指标建立的理论基础 77
三、城乡教育一体化监测评价指标建立的实践基础 80
四、城乡教育一体化监测评价指标体系的建立 89
第一章 统筹城乡教育综合改革成都试验区发展模式的早期研究 1
第一节 研究的问题 1
一、研究目的 1
二、研究意义 2
三、研究假设 3
四、核心概念 3
第二节 研究背景和文献综述 5
一、研究背景 5
二、文献综述 6
第三节 研究程序 14
一、研究设计 14
二、研究对象 15
三、研究方法 15
四、技术路线 15
第四节 研究发现和结论 15
一、形成了统筹城乡教育有效发展的决策和管理运行模式 15
二、形成了促进教育公平的“城乡教育六个一体化”政策模式 19
三、重构了城乡教育一体化的 12项机制及其制度框架模式 19
四、找到了影响城乡学校教育质量的关键因素，构建起内涵发展模式 31
五、总结提炼了各具特色的区（市）县教育发展模式 32
六、国家教育综合改革成都试验区统筹城乡改革取得的显著实践成效 32
七、盘点国家教育综合改革成都试验区为全国提供的有效经验 42
第五节 分析和讨论 49
一、先进的政策制度就是推动教育有效发展的强大“生产力” 49
二、需要充分估计改革的难度，加大改革的勇气和力度 50
三、需要加强教育法治，推进教育治理体系和治理能力的现代化 51
第六节 研究建议 52
一、强化市域统筹的教育管理体制建设 52
二、深化教师“县管校用”制度，完善配套政策 52
三、健全促进教育公平的法规体系 52
四、加强教育政策法规研究和政策法规实施监测评估 52
五、让公众参与到政策法规议程和政策法规执行过程中来 53
第二章 统筹城乡教育综合改革推动的成都试验区城乡教育一体化最新进展 54
第一节 城乡教育一体化的政策进展 54
一、阶段性政策目标基本达成 54
二、阶段性政策措施逐步走向更加合理和精细 55
第二节 教育资源配置的城乡一体化进展 60
一、小学教育资源配置的城乡一体化进展 60
二、初中教育资源配置的城乡一体化进展 61
第三节 教育质量的城乡一体化进展 62
一、小学教育质量的城乡差异 62
二、初中教育质量的城乡差异 66
三、成都市缩小城乡教育质量差异的政策机制和政策发展趋势 69
参考文献 72
附录：现代化进程中的城乡教育一体化监测评价指标、标准及路径 74
一、城乡教育一体化监测评价的价值 74
二、城乡教育一体化监测评价指标建立的理论基础 77
三、城乡教育一体化监测评价指标建立的实践基础 80
四、城乡教育一体化监测评价指标体系的建立 89
