作者：彭靖
出版社：上海社会科学院出版社
出版日期：2024
ISBN：9787552045468
电子书格式：pdf/epub/txt
网盘下载地址：下载义务教育音乐课堂实践:基于教学评一体化的研究
内容简介
本书基于教学评一体化框架，着重探索我国义务教育音乐教学相关问题，包括：
一、义务教育音乐教师教学评一体化的内涵与结构是什么？
二、基于教学评一体化的义务教育音乐教学价值与构成是怎样的？
三、基于教学评一体化的义务教育音乐教学实际样态是怎样的？影响教学的关键因素有哪些？
四、基于教学评一体化的义务教育音乐教学改进策略有哪些？
……
通过以上探讨，本研究旨在推动教学评一体化向学科化、主题化发展，为教师提供理论依据和实践方向，从而促进音乐教育理念和方法的相互借鉴与融合，共绘音乐教育新图景。
作者简介
彭靖，副教授，深圳市宝安区官田学校副校长，毕业于华南师范大学、香港中文大学。曾赴日本东京艺术大学、德国莱比锡音乐学院学习交流。获广东省优秀艺术指导教师、全国艺术教育优秀工作者等称号，主持国家级、省级、市级课题五项，出版著作九部，发表论文二十余篇。
本书特色
本书从教学评一体化理论出发，以艺术教育实践为主题，反映了义务教育阶段艺术（音乐）的教育教学成果。书稿内容共四部分，包括教学评一体化理论概述、音乐课堂实践案例分析、基于教学评一体化的音乐教学策略、结论与展望。
本书以项目研究为支撑，以教学评一体化理念为指南，以课堂教学为主渠道，对新课程理念做了深层次的剖析解读，提出了实践层面的改革构想，在教学实施与教学评价方面做了创新性实践，是一本贴近一线艺术教师的艺教研究读物。
目录
引 言 ………………………………………………………………………… １ 第一节 研究背景 ………………………………………………………… １ 第二节 研究对象 ………………………………………………………… ９ 第三节 研究现状 ……………………………………………………… １０ 第四节 研究目的和意义 ……………………………………………… １２ 第五节 研究方法和框架 ……………………………………………… １５第一章 相关名词界定与理论概述 ……………………………………… １７引 言 ………………………………………………………………………… １第一节 研究背景 ………………………………………………………… １第二节 研究对象 ………………………………………………………… ９第三节 研究现状 ……………………………………………………… １０第四节 研究目的和意义 ……………………………………………… １２第五节 研究方法和框架 ……………………………………………… １５
第一章 相关名词界定与理论概述 ……………………………………… １７第一节 概念解析 ……………………………………………………… １７第二节 教学评价与音乐教学的关系 ………………………………… ２５第三节 教学评一体化理论在音乐教学中的应用 …………………… ３３
第二章 音乐课堂实践案例分析 ………………………………………… ４７第一节 实践案例分析与效果评估 …………………………………… ４７第二节 音乐课堂教学设计与实施 …………………………………… ５２第三节 教学评价策略与方法探讨 …………………………………… ８３
第三章 基于教学评一体化的音乐教学策略 …………………………… １２９第一节 重塑义务教育音乐教学的观念 ……………………………… １２９第二节 学科融合视角下重塑学生能力 ……………………………… １４６第三节 跨学科视角下的学生动力提升 ……………………………… １５５
第四章 结论与展望 ……………………………………………………… １７２第一节 研究成果总结与归纳 ………………………………………… １７２第二节 研究存在的问题与改进建议 ………………………………… １８２第三节 未来展望与发展方向 ………………………………………… １８３
主要参考文献 ……………………………………………………………… １８５
第一章 相关名词界定与理论概述 ……………………………………… １７第一节 概念解析 ……………………………………………………… １７第二节 教学评价与音乐教学的关系 ………………………………… ２５第三节 教学评一体化理论在音乐教学中的应用 …………………… ３３
第二章 音乐课堂实践案例分析 ………………………………………… ４７第一节 实践案例分析与效果评估 …………………………………… ４７第二节 音乐课堂教学设计与实施 …………………………………… ５２第三节 教学评价策略与方法探讨 …………………………………… ８３
第三章 基于教学评一体化的音乐教学策略 …………………………… １２９第一节 重塑义务教育音乐教学的观念 ……………………………… １２９第二节 学科融合视角下重塑学生能力 ……………………………… １４６第三节 跨学科视角下的学生动力提升 ……………………………… １５５
第四章 结论与展望 ……………………………………………………… １７２第一节 研究成果总结与归纳 ………………………………………… １７２第二节 研究存在的问题与改进建议 ………………………………… １８２第三节 未来展望与发展方向 ………………………………………… １８３
主要参考文献 ……………………………………………………………… １８５
