作者：周华章 著
页数：284
出版社：中山大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787306081124
电子书格式：pdf/epub/txt
网盘下载地址：下载学教评一体化的情慧语文教学
内容简介
本书是作者率领研究团队进行情慧语文教研教学体系建构的实践经验和理论探索的成果。情慧语文致力于落实文化自信、语言运用、思维发展、审美创造等核心素养的培育，“情”重在情感态度与价值观的培养，“慧”注重在掌握知识形成能力的过程中逐渐积累学用语文的智慧。“情”“慧”兼顾既是语文教育的目标，也是重要的教育内容，并贯穿于整个语文教育教学过程中。
作者简介
周华章，广东省江门市蓬江区中学语文教研员，广东省特级教师、中学正高级教师、广东省名教师工作室主持人、广东省“百千万人才工程”名教师、江门市教育专家工作室主持人。
目录
第一章理论建构
第一节情慧语文的内涵概说及观点阐释
第二节学教评一体化的整本书阅读教学策略
第三节学教评一体化的写作教学优化策略
第四节从“知识技能”导向到“核心素养”导向
第五节教读课尤须从止步于“教一例”到致力于“知一类”
第六节初中语文以读促写的常见缺憾及优化对策
第七节初中阅读教学中以写促读策略的常见缺憾及其对策
第八节写作指导务求“挠”到学生的“痒处”
第九节以深度学习理论优化初中语文复习课的策略
第十节文学作品阅读教学中背景知识的优化策略
第十一节“课程德育”视角的语文育人策略
第十二节师生课堂问答的常见缺憾及优化对策
第二章推广探索
第一节“情慧”理念导向下初中语文单元整体设计策略
第二节《周亚夫军细柳》教学实录
第三节基于“教学评”一体化的整本书阅读实施路径
第四节《水浒传》导读课课堂实录
……
第一节情慧语文的内涵概说及观点阐释
第二节学教评一体化的整本书阅读教学策略
第三节学教评一体化的写作教学优化策略
第四节从“知识技能”导向到“核心素养”导向
第五节教读课尤须从止步于“教一例”到致力于“知一类”
第六节初中语文以读促写的常见缺憾及优化对策
第七节初中阅读教学中以写促读策略的常见缺憾及其对策
第八节写作指导务求“挠”到学生的“痒处”
第九节以深度学习理论优化初中语文复习课的策略
第十节文学作品阅读教学中背景知识的优化策略
第十一节“课程德育”视角的语文育人策略
第十二节师生课堂问答的常见缺憾及优化对策
第二章推广探索
第一节“情慧”理念导向下初中语文单元整体设计策略
第二节《周亚夫军细柳》教学实录
第三节基于“教学评”一体化的整本书阅读实施路径
第四节《水浒传》导读课课堂实录
……
