作者：欧阳叶, 黄锦玲著
页数：176页
出版社：西南财经大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787550461642
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要探讨了幼儿园教师在融合教育中的角色与职责，以及如何提高幼儿园教师的融合教育素养和专业成长。
本书共分为六章，每章都涵盖了不同的主题和内容。以下是各章节的内容简介：第一章：绪论 本章介绍了本书的研究背景、意义和目的，同时也对幼儿园教师的融合教育素养和专业成长进行了概述。
第二章：幼儿园融合教育的理论基础 本章主要介绍了幼儿园融合教育的概念、特点、原则和实施策略，同时也对融合教育的理论基础进行了探讨。
第三章：幼儿园教师融合教育素养的内涵与培养 本章主要探讨了幼儿园教师融合教育素养的内涵和培养方法，包括知识、技能、态度和价值观等方面。
第四章：幼儿园教师融合教育素养的评价标准 本章主要介绍了幼儿园教师融合教育素养的评价标准和方法，包括自我评价、同行评价和专家评价等方面。
第五章：幼儿园教师专业成长的路径与策略 本章主要探讨了幼儿园教师专业成长的路径和策略，包括教学实践、教育研究、职业发展和学习成长等方面。
第六章：幼儿园教师融合教育素养与专业成长的实证研究 本章主要介绍了一项对幼儿园教师融合教育素养和专业成长的实证研究，包括研究设计、研究方法、研究结果和结论等方面。
第七章: 幼儿园融合教育背景下幼儿园教师的专业成长。
本书通过系统性的理论探讨和实证研究，提出了一些对于幼儿园教师融合教育素养和专业成长的具体建议和措施，旨在提高幼儿园教师的教育水平和专业素养，促进融合教育的发展和实施。
作者简介
欧阳叶，中共党员，毕业于湖南师范大学，硕士研究生，长沙职业技术学院，教育心理学副教授，研究方向为学前教育。主持省级课题4项、市级课题4项、学会课题3项、院级课题3项;参与国家级课题2项﹔获得实用新型专利1项;软件著作1项，副主编教村2本;累计发表论文40余篇。
本书特色
本书主要探讨了幼儿园教师在融合教育中的角色与职责，以及如何提高幼儿园教师的融合教育素养和专业成长，值得幼儿园教师参考学习。
目录
第一章 绪论／ １
第一节 问题的提出／ １
第二节 研究现状／ ３
第三节 研究目的与意义／ １２
第四节 研究思路与方法／ １３
第三节 概念界定／ １６
第二章 幼儿园教师融合教育素养的学理依据／ １８
第一节 学前融合教育的基本理念／ １８
第二节 学前融合教育的特点与发展趋势／ ２８
第三节 融合教育对幼儿园教师素养的期待／ ３１
第三章 幼儿园教师的融合教育素养／ ３９
第一节 幼儿园教师融合教育素养的内涵与结构／ ３９
第二节 幼儿园教师融合教育素养的三维度分析／ ４８
第三节 幼儿园教师融合教育素养的发展／ ６０
第四章 幼儿园教师融合教育素养现状调研／ ６３
第一节 调查设计与实施／ ６４
第二节 幼儿园教师融合教育素养发展的现状分析／ ６８
第三节 幼儿园教师融合教育素养各维度在人口学变量上的差异分析／ ８１
第四节 幼儿园教师融合教育素养存在问题的原因／ ８７
第五章 国内外幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ ９５
第一节 美国幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ ９６
第二节 英国幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ １１３
第三节 澳大利亚幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ １３５
第四节 韩国幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ １５２
第五节 中国幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践与优化／ １６１
第六章 加强幼儿园教师融合教育素养在职培训的思考与建议／ １７７
第一节 国外学前融合教育师资培训的经验和启示／ １７８
第二节 我国幼儿园教师融合教育素养在职培训的政策 ／ １８６
第三节 幼儿园教师融合教育素养在职培训的设计与实施建议／ １９２
第四节 以巡回指导模式提升幼儿园教师融合教育素养的实践／ ２０１
第七章 融合教育背景下幼儿园教师的专业成长／ ２３３
第一节 融合教育背景下幼儿园教师专业成长的规划／ ２３４
第二节 融合教育背景下幼儿园教师专业成长的过程／ ２４１
第三节 融合教育背景下幼儿园教师专业成长的影响因素／ ２６７
第四节 融合教育背景下幼儿园教师专业成长的途径／ ３０８
参考文献／ ３１５
附录／ ３２２
附录１ 幼儿园教师融合教育素养的调查问卷／ ３２２
附录２ 幼儿园教师对融合教育素养的认可度调查／ ３２８
附录３ 幼儿园教师融合教育素养访谈提纲／ ３２９
附录４ 优秀幼儿园教师成长路径个案研究访谈提纲(一) ／ ３３０
附录５ 优秀幼儿园教师成长路径个案研究访谈提纲(二) ／ ３３１
附录６ 优秀幼儿园教师成长路径个案研究访谈提纲(三) ／ ３３２
