中国教师融合教育素养及培养研究

作者：王雁等

页数：348

出版社：教育科学出版社

出版日期：2022

ISBN：9787519134419

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内容简介

本书全面介绍了特殊儿童的教育方式，梳理了我国特殊教育的发展历程，总结了我国有关的政策文件。作者提出随班就读是目前特殊儿童安置的一种普遍形式，其所体现出的融合教育理念是特殊教育发展的必然，但是目前我国随班就读的质量有待提高，其关键就在于提升教师的融合教育素养。为此，作者采用问卷法、访谈法、行动研究法、文献分析法等进行了一系列实证性研究，探索了教师的融合教育素养结构、发展现状和影响机制，并且介绍了提高教师融合教育素养的国际经验，对未来特殊教育的发展提出了方向建议。

作者简介

王雁，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，现任北京师范大学特殊教育研究所所长，兼任中国教育学会特殊教育分会副理事长、教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会秘书长、中国残疾人事业发展研究会常务理事等职务。主要从事特殊教育、特殊教育教师及教师融合教育素养培养等研究。主持及参与多项国家、省部级课题，出版著作及教材多部，近五年在SSCI和CSSCI来源期刊发表论文四十余篇。代表性著作和教材有《中国特殊教育教师培养研究》《智力障碍儿童社会技能训练》等。曾获得国家级教学成果奖、高等学校科学研究优秀成果奖，获得宝钢优秀教师、明德优秀教师等奖励，并获得北京师范大学首届“四有好老师”金质奖章。

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