学前教育音乐教学理论与教学实践研究

章 学前音乐教育的对象与特
节 学前儿童的音乐心理特征
节 学前音乐教育作品的特
第三节 学前音乐教育的教师角色
章 学前儿童音乐教育的基本理论
节 学前儿童音乐教育的基本问题
节 音乐教育与学前儿童多元智能发展
第三节 学前儿童音乐教育的教学理论
第三章 学前儿童音乐教育体系与流派
节 达尔克罗兹音乐教育体系
节 柯达伊音乐教育体系
第三节 奥尔夫音乐教育体系
第四节 铃木音乐教育体系
第四章 学前音乐教育的实践经验与培养
节 节 奏与旋律
节 速度与力度
第三节 织体与结构
第四节 音色与风格
第五章 学前教育音乐教学实践
节 学前儿童歌唱能力的发展
节 学前儿童歌曲的选择
第三节 学前儿童歌唱活动的设计与指导
第六章 学前教育音乐教学实践——韵律
节 发展幼儿身体的艺术表现力
节 韵律活动教学的内容、动作和材料
第三节 韵律活动教学的导入
第四节 创造律动教学和集体舞教学
第七章 学前教育音乐教学实践——表演
节 学前儿童创作表演类音乐活动的含义、发展特点及选材
节 创作表演类音乐活动的意义与途径
第三节 创作表演类音乐活动的指导策略
第八章 学前教育音乐教学实践——游戏
节 游戏体验类音乐活动的含义、作用及选择
节 游戏体验类音乐活动的途径、方法及运用
第三节 游戏体验类音乐活动的设计与指导
参考文献