作者：李敬梅
页数：243
出版社：东北师范大学出版社
ISBN：9787577101491
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是李敬梅老师秉持着有爱无碍、有教无类、教育康复、融合发展的教育观, 坚持24年对特殊教育事业执着追求, 辛勤耕耘的智慧结晶。本书用至纯至真的文字诠释了她“清简温润”的教学风格; 用朴实无华的语言记录了她成长经历的故事; 用潜精积思的态度展现了她教育研究的探索; 用精美典型案例的演绎了她教学技能的精湛; 用进取感恩的心态记录了她教学研修的感悟; 素材的选取和内容的编排合理精炼, 让读者喜欢阅读。
作者简介
李敬梅，中学语文高级教师，全国交通银行特教园丁，全国希望工程优秀乡村教师，广东省特级教师，广东省名教师工作室主持人，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象，河源市中小学首席教师。主持及参与国家、省、市级课题研究六项，开发聋校《沟通与交往》课程获广东省特殊教育课程建设成果一等奖。曾在《现代特殊教育》《中学语文》等专业期刊上发表多篇学术论文，执教课例多次获国家、省、市级奖励。
目录
章 教学风格与个人成长
节 名师成长档案
用特别的情怀润泽特别的天使
第二节 学科教育观
有爱无碍、有教无类、教育康复、融合发展
第三节 教学风格
清·简·温·润
第四节 育人故事
坚守山区特校谱写爱的箴言
第五节 对我影响 深的人
我的父亲母亲
第六节 他人眼中的我
热情敬业和蔼公正
第七节 教学现场
《草原》课堂教学实录
第二章 课题研究及教学实践案例
节 听力障碍语文教学研究
聋校“医教结合强化口语说写并举”教学模式实践研究
用客家方言，激发聋生学习古诗文的兴趣
第二节 说写并举教学实践案例
《看图学词学句》(第四课时)教学设计
《拔河》第二课时教学设计
《 的麦穗》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》(第二课时)教学设计
第三节 聋校沟通与交往课程开发
河源市博爱学校“沟通与交往”校本课程成果简介
聋校“沟通与交往”校本教材开发与设计思路
聋校“沟通与交往”主题单元结构
“沟通与交往”校本课程年级目标及教材框架
第四节 智力障碍教学研究
培智生本课程建设方案
课程校本化实施的思考与实践
第五节 个别化教育理念下的协同教学案例
《土豆黄瓜》教学设计
《认识圆形》教学设计
《神奇的五官》教学设计
《美味的爆米花》教学设计
《春天来了》教学设计
《篮球运球》教学设计
第六节 培智学校《劳动技能》课程开发
培智学校《劳动技能》四大领域课程内容
培智学校《劳动技能》课程框架
第三章 研修纪实
节 研修活动集萃
激动感动行动
相遇是歌
梅香清隽，绿萼绽放
满怀壮志赴京师，劾力同心取真经
汇聚璀璨上海共享学术盛宴
金陵名教汲真知特殊教育同发展
节 名师成长档案
用特别的情怀润泽特别的天使
第二节 学科教育观
有爱无碍、有教无类、教育康复、融合发展
第三节 教学风格
清·简·温·润
第四节 育人故事
坚守山区特校谱写爱的箴言
第五节 对我影响 深的人
我的父亲母亲
第六节 他人眼中的我
热情敬业和蔼公正
第七节 教学现场
《草原》课堂教学实录
第二章 课题研究及教学实践案例
节 听力障碍语文教学研究
聋校“医教结合强化口语说写并举”教学模式实践研究
用客家方言，激发聋生学习古诗文的兴趣
第二节 说写并举教学实践案例
《看图学词学句》(第四课时)教学设计
《拔河》第二课时教学设计
《 的麦穗》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》(第二课时)教学设计
第三节 聋校沟通与交往课程开发
河源市博爱学校“沟通与交往”校本课程成果简介
聋校“沟通与交往”校本教材开发与设计思路
聋校“沟通与交往”主题单元结构
“沟通与交往”校本课程年级目标及教材框架
第四节 智力障碍教学研究
培智生本课程建设方案
课程校本化实施的思考与实践
第五节 个别化教育理念下的协同教学案例
《土豆黄瓜》教学设计
《认识圆形》教学设计
《神奇的五官》教学设计
《美味的爆米花》教学设计
《春天来了》教学设计
《篮球运球》教学设计
第六节 培智学校《劳动技能》课程开发
培智学校《劳动技能》四大领域课程内容
培智学校《劳动技能》课程框架
第三章 研修纪实
节 研修活动集萃
激动感动行动
相遇是歌
梅香清隽，绿萼绽放
满怀壮志赴京师，劾力同心取真经
汇聚璀璨上海共享学术盛宴
金陵名教汲真知特殊教育同发展
