作者：朱福荣
页数：280
出版社：西南大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787569714807
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
书稿为“学科全息育人”丛书之一，本册为《小学语文学科全息育人》，共分六章。具体为：小学语文学科全息育人的内涵、特征、背景和价值；对小学语文学科全息育人的框架设计进行简述及解读；小学语文学科全息育人的教学设计理念、原则和基本流程；小学语文学科全息育人教学实施的原则、方法；小学语文学科全息育人教学评价的原则及类型；小学语文学科全息育人的研修理念、原则、实施和评价。书稿注重理论与实践结合，尤其注重实践研究，以教材作为引领载体，挖掘教材中的“育人点”，引导学生进行全面、全域、全程的学习，并收录了大量一线教学优秀案例，努力让每一节课、每一次评价、每一场活动，成为撬动学生学科整体素养和学生生命发展的全息载体。
目录
第一章 小学语文学科全息育人概述
第一节 小学语文学科全息育人的内涵与特征
一、小学语文学科全息育人的内涵
二、小学语文学科全息育人的特征
第二节 小学语文学科全息育人的背景
一、小学语文学科全息育人的政策背景
二、小学语文学科全息育人的现实背景
三、未来社会对人才的要求
第三节 小学语文学科全息育人的价值
一、有利于立德树人根本任务的落实
二、有利于学生语文学科素养的形成
三、有利于更新语文教师的学科育人理念
四、有利于学科课堂教学的优化实践
第二章 小学语文学科全息育人点导引
第一节 小学语文学科全息育人点设计的依据
一、语文课程的性质
二、《课标》的要求
三、部编版小学语文教材的编写特点
第二节 小学语文学科全息育人的整体框架
一、学科认知
二、德性育人
三、审美育人
四、健康育人
五、劳动育人
第三节 小学语文学科全息育人点导引
一、单元育人点导引
二、主题育人点导引
第三章 小学语文学科全息育人教学设计
第一节 小学语文学科全息育人教学设计的原则
一、整体性原则
二、人本性原则
三、关联性原则
四、有序性原则
第二节 小学语文学科全息育人教学设计的基本流程
一、整体建构单元教学设计
二、确定育人目标
三、设计教学活动
四、选择教学资源
五、实施学业评价
第三节 小学语文学科全息育人教学设计的案例评析
一、大单元教学设计案例评析
二、单篇课文教学设计案例评析
第四章 小学语文学科全息育人教学实施
第一节 小学语文学科全息育人教学实施的原则
一、全面性原则
二、主体性原则
三、生成性原则
第二节 小学语文学科全息育人教学实施的方法
一、全息情境教学法
二、全程活动教学法
三、主体对话教学法
……
第五章 小学语文学科全息育人评价
第六章 小学语文学科全息育入学科研修
参考文献
后记
第一节 小学语文学科全息育人的内涵与特征
一、小学语文学科全息育人的内涵
二、小学语文学科全息育人的特征
第二节 小学语文学科全息育人的背景
一、小学语文学科全息育人的政策背景
二、小学语文学科全息育人的现实背景
三、未来社会对人才的要求
第三节 小学语文学科全息育人的价值
一、有利于立德树人根本任务的落实
二、有利于学生语文学科素养的形成
三、有利于更新语文教师的学科育人理念
四、有利于学科课堂教学的优化实践
第二章 小学语文学科全息育人点导引
第一节 小学语文学科全息育人点设计的依据
一、语文课程的性质
二、《课标》的要求
三、部编版小学语文教材的编写特点
第二节 小学语文学科全息育人的整体框架
一、学科认知
二、德性育人
三、审美育人
四、健康育人
五、劳动育人
第三节 小学语文学科全息育人点导引
一、单元育人点导引
二、主题育人点导引
第三章 小学语文学科全息育人教学设计
第一节 小学语文学科全息育人教学设计的原则
一、整体性原则
二、人本性原则
三、关联性原则
四、有序性原则
第二节 小学语文学科全息育人教学设计的基本流程
一、整体建构单元教学设计
二、确定育人目标
三、设计教学活动
四、选择教学资源
五、实施学业评价
第三节 小学语文学科全息育人教学设计的案例评析
一、大单元教学设计案例评析
二、单篇课文教学设计案例评析
第四章 小学语文学科全息育人教学实施
第一节 小学语文学科全息育人教学实施的原则
一、全面性原则
二、主体性原则
三、生成性原则
第二节 小学语文学科全息育人教学实施的方法
一、全息情境教学法
二、全程活动教学法
三、主体对话教学法
……
第五章 小学语文学科全息育人评价
第六章 小学语文学科全息育入学科研修
参考文献
后记
