作者：张勇军主编
页数：241页
出版社：中国科学技术大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787312033131
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要聚焦小学英语教学理论与实践, 涵盖理论阐述、实践教学和教师素养三大部分: 理论阐述部分介绍了主流学习理论和外语教学流派 ; 实践教学部分介绍了小学英语教师基本技能和小学英语基础知识教学 ; 教师素养部分介绍了小学英语教师的基本素养。
作者简介
张勇军，马鞍山师范高等专科学校教授，长期从事高校英语课程的教学及研究工作，曾出版《新编综合英语教程（五）》《西方历史文化读本》《小学教师专业发展基础》《地方师范院校综合化发展研究》等图书，主持安徽省高等学校重点教学研究项目“综合化背景下师专英语教育专业人才培养模式研究”及省级质量工程项目“大规模在线开放课程（MOOC）示范项目·小学英语教学：理论与实践”。
目录
前言
第一章 课程与英语教学
第一节 课程的起源
一、课程的起源
二、课程的内涵
三、课程的主要分类
第二节 英语教学
一、教学的来源
二、教学的本质
三、英语教学的内涵
四、英语教学的历史发展
第二章 外主要的英语教学方法
节 教学法及流派概述
第二节 基于世界英语语境下的英语教学法
一、翻译法
二、直接法
三、听说法
四、交际法
五、情景法
六、内容教学法
七、任务型教学法
八、项目式教学法
九、全身反应法
十、自然法
十一、过程教学法
十二、词汇教学法
第三节 我国基础教育本土英语教学法
一、本土英语教学法的三个特征
二、本土英语教学法及其流派
三、本土教学法简介
第三章 主要学习理论
节 行为主义学习理论
一、行为主义学习理论的基本观点
二、行为主义学习理论的代表人物
三、行为主义学习理论对英语教学的启示
四、行为主义学习理论的贡献和局限性
第二节 认知主义学习理论
一、认知主义学习理论的基本观点
二、认知主义学习理论的代表人物
三、认知主义学习理论对英语教学的启示
四、认知主义学习理论的贡献和局限性
第三节 建构主义学习理论
一、建构主义学习理论的基本观点
二、建构主义学习理论的代表人物
三、建构主义学习理论对英语教学的启示
四、建构主义学习理论的贡献和不足
第四节 人本主义学习理论
一、人本主义学习理论的基本观点
二、人本主义学习理论的代表人物
三、人本主义学习理论对英语教学的启示
第一章 课程与英语教学
第一节 课程的起源
一、课程的起源
二、课程的内涵
三、课程的主要分类
第二节 英语教学
一、教学的来源
二、教学的本质
三、英语教学的内涵
四、英语教学的历史发展
第二章 外主要的英语教学方法
节 教学法及流派概述
第二节 基于世界英语语境下的英语教学法
一、翻译法
二、直接法
三、听说法
四、交际法
五、情景法
六、内容教学法
七、任务型教学法
八、项目式教学法
九、全身反应法
十、自然法
十一、过程教学法
十二、词汇教学法
第三节 我国基础教育本土英语教学法
一、本土英语教学法的三个特征
二、本土英语教学法及其流派
三、本土教学法简介
第三章 主要学习理论
节 行为主义学习理论
一、行为主义学习理论的基本观点
二、行为主义学习理论的代表人物
三、行为主义学习理论对英语教学的启示
四、行为主义学习理论的贡献和局限性
第二节 认知主义学习理论
一、认知主义学习理论的基本观点
二、认知主义学习理论的代表人物
三、认知主义学习理论对英语教学的启示
四、认知主义学习理论的贡献和局限性
第三节 建构主义学习理论
一、建构主义学习理论的基本观点
二、建构主义学习理论的代表人物
三、建构主义学习理论对英语教学的启示
四、建构主义学习理论的贡献和不足
第四节 人本主义学习理论
一、人本主义学习理论的基本观点
二、人本主义学习理论的代表人物
三、人本主义学习理论对英语教学的启示
