台词教学思考

具有审美意蕴的传情达意
——《台词教学思考》之序

前言

开场白

相关概念辨析
“语言”和“言语”
“行动”和“动作”

如何阅读和分析剧本
演员（或教师）的剧本分析
重视文本研读，深入剧本本身
分析人物的行为逻辑
分析情感态度，探寻角色性格

情境的力量——规定情境之于动作的意义
从一本书谈起
戏剧中的规定情境

创造完美的形式——兼谈台词课的教学任务
漫谈“形式创造”
关于朗诵腔

戏剧独自的特征与体现
戏剧独白的界定与功能
戏剧独白的特征
戏剧独白的体现

“抒发性对白”——独白教学的补充
关于“抒发性对白”
“抒发性对白”的特征
“抒发性对白”的体现

鸣谢
附录