作者：郭应曾主编
页数：136页
出版社：江苏科学技术出版社
出版日期：2014
ISBN：9787553737843
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
课堂是充满智慧与生命活力的学习共同体
将现代管理学和现代学习理论引入课堂教学
从行为到能力改造我们的学习
让课堂上的学习更有效
作者简介
郭应曾，国家教育部基础教育质量监测中心核心专家，教育评价资深专家。教育部《普通中小学督导评估方案》课题组主要成员，世行资助项目《省级教育质量监测能力建设》、福特资助项目《县域教育质量管理机制构建》负责人。现主要从事教育评价研究。
高青春，安徽省语文特级教师，原安徽省马鞍山市教研室主任。主编《小课堂 大智慧》《过程 实践 体验》《作文片段训练》等著作。
本书特色
本书系统地向中学教师介绍了学习型课堂的理论、中学学习型课堂的构建策略与评价标准，并引入大量国内实践过的针对性的中学课堂教学案例，操作性强，让中学教师对学习型课堂的理论知识有更全面、更深的理解，对具体的课堂教学具有指导意义。
目录
第一章 课堂是学习型组织
一、课堂的新风貌
二、“学习共同体”——学习型课堂的愿景
三、学习者知识的再构建——学习型课堂的使命
四、关照师生生命价值——学习型课堂的本真
五、小结：课堂是充满智慧与生命活力的学习共同体
第二章 这样的学习最有效
一、目标引领的学习
二、系统中的学习
三、不断得到帮助的学习
四、会评价的学习
第三章 从行为到能力改造我们的学习
一、教师的教学行为与学生的学习行为
二、学习型课堂的实施路径
三、学习型课堂实践的起步策略
第四章 构建学习型课堂的策略
一、分享学习目标
二、设计更好的问题
三、独立思考与合作学习
四、用学习清单小结“过程与方法”
第五章 学习型课堂的评价标准
一、学习型课堂教学评价标准的制定过程
二、学习型课堂教学评价标准解读
一、课堂的新风貌
二、“学习共同体”——学习型课堂的愿景
三、学习者知识的再构建——学习型课堂的使命
四、关照师生生命价值——学习型课堂的本真
五、小结：课堂是充满智慧与生命活力的学习共同体
第二章 这样的学习最有效
一、目标引领的学习
二、系统中的学习
三、不断得到帮助的学习
四、会评价的学习
第三章 从行为到能力改造我们的学习
一、教师的教学行为与学生的学习行为
二、学习型课堂的实施路径
三、学习型课堂实践的起步策略
第四章 构建学习型课堂的策略
一、分享学习目标
二、设计更好的问题
三、独立思考与合作学习
四、用学习清单小结“过程与方法”
第五章 学习型课堂的评价标准
一、学习型课堂教学评价标准的制定过程
二、学习型课堂教学评价标准解读
