作者：赵娟著
页数：181页
出版社：西南财经大学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787550430259
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内容简介
赵娟著的《大学英语教学研究》共分四章。第一章简单介绍了大学英语课程（大学英语课程的教学要求、课程设置、教学模式、教学评估），并详细分析了大学英语教学的原则及大学英语教材。第二章着重论述大学英语的“教”。第三章着重论述大学英语的“学”。第四章着重论述大学英语的“测”。
作者简介
赵娟，1980年出生，湖南湘潭人，怀化学院外国语学院讲师，主要从事大学英语教学与研究、翻译研究工作。2007年7月毕业于湘潭大学，获英语语言文学硕士学位，硕士毕业后在怀化学院外国语学院工作。
研究领域主要包括大学英语教学、应用语言学、二语习得、翻译研究等。主持和参与教研教改课题4项；主持和参与湖南省社科基金项目2项、湖南省教育厅课题2项；主持湖南省文化遗产翻译与传播研究基地课题1项；主持湖南省民族民间文化艺术研究中心课题1项。在《湖南广播电视大学学报》《牡丹江大学学报》《鸡西大学学报》等期刊上发表论文近20篇。
本书特色
《大学英语教学研究》共分四章。第1章简单介绍了大学英语课程（大学英语课程的教学要求、课程设置、教学模式、教学评估），并详细分析了大学英语教学的原则及大学英语教材。第二章着重论述大学英语的“教”。第三章着重论述大学英语的“学”。第四章着重论述大学英语的“测”。
目录
第一节 大学英语课程简介
一、大学英语课程的教学要求
二、大学英语的课程设置
三、大学英语的教学模式
四、大学英语的教学评估
第二节 大学英语教学的原则
一、交际性原则
二、以学生为中心原则
三、兴趣性原则
四、输入优先原则
第三节 大学英语教材
一、《新视野大学英语》
二、《全新版大学英语综合教程》
第二章 大学英语教师教学策略
第一节 大学英语教师角色
一、大学英语教师在传统教学中扮演的角色
二、大学英语教师角色的改变
三、大学英语教师角色转变的方法
四、大学英语教师角色转变的意义
第二节 大学英语教师话语
一、教师话语的定义
二、教师话语与语言学习的关系
三、教师话语遵循的原则
第三节 大学英语教师提问模式
一、提问的功能和作用
二、课堂提问模式的类型及运用
第四节 大学英语教学中的中西方思维对比教学
一、中西方思维方式对比
二、中西方思维方式对英语教学的启示
第五节 翻译教学模式
一、翻译教学存在的问题
二、交互式翻译教学模式的研究现状
三、交互式翻译教学模式的应用
第六节 大学英语教学中交际能力的培养
一、交际能力的概念
二、教学中容易忽略的问题
三、教学与交际能力培养
第三章 大学英语学习策略研究
第一节 学习策略的概念
第二节 学习策略的类型
第三节 学习学习策略的原因
第四节 大学英语学习策略
一、大学英语学习策略现状调查
二、学习策略培训实施的基本方式
三、大学英语词汇学习策略
四、大学英语听力策略
五、大学英语阅读策略
六、大学英语学习策略培训
第四章 大学英语四级、六级考试分析
第一节 大学英语四级、六级考试简介
一、大学英语四级、六级考试的性质
二、大学英语四级、六级考试的作用和影响
第二节 大学英语四级、六级考试题型与分值
一、四级、六级考试总分值及占比与考试时间
二、四级、六级分项题型描述与分值比例说明
三、大学英语四级、六级考试评分标准
第三节 大学英语四级、六级考试技巧
一、写作应试技巧
二、听力应试技巧
三、阅读理解应试技巧
四、翻译应试技巧
参考文献
后记
附录1 英语学习策略调查问卷
附录2 常用英语谚语
