作者：潘小明 著
页数：220
出版社：中国矿业大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787564661410
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
在义务教育阶段，倡导促进学生核心素养建构的数学大概念教学，意味着实现从知识与技能本位的数学教学向素养本位数学教学的转换。为了帮助学生经由数学学习构建核心素养，应着力于数学教学中大概念的深入研究与更有效的教学运用。围绕大概念优化、组织数学课堂教学，是以核心素养培养为导向的数学课程与教学深化改革的重要趋向。本研究立足于数学教育教学的现实，回溯了数学教育教学的历史，从新时代数学教育教学中关于学生核心素养培养的要求出发，审视了当前的课程与教学，分析了深度学习的期待和指向深度理解的大概念，阐述了义务教育数学大概念的教学，剖析了基于大概念视角的数学大单元教学设计与数学问题解决学习，尝试性地进行了数学大概念教学理论的系统构建。ケ臼榭勺魑师范院校本科生、研究生的相关教材，也可供数学教师培训、进修、教学设计或教学研究做参考。
目录
序言
第一章 审视课程与教学
第一节 关于知识教学
第二节 关于素养与核心素养
第三节 关于课程与教学改革中的大概念关注
第四节 关于用大概念重塑数学教学样态
第二章 核心素养时代的深度学习期待
第一节 深度学习与浅层学习
第二节 关注专家思维
第三节 关注深度理解
第四节 经由深度学习促进高通路迁移
第三章 指向深度理解的大概念
第一节 理解的关键是建立大概念
第二节 大概念内涵的理解
第三节 大概念的生成
第四节 以大概念为核心的整合性教学
第四章 数学中的大概念与数学大概念教学
第一节 数学中的大概念
第二节 数学大概念的教学价值
第三节 数学大概念教学
第五章 以大概念建构数学课堂教学
第一节 数学课程标准中的大概念理念
第二节 以大概念重构数学课堂教学
第六章 大概念视角下的数学大单元教学设计
第一节 大概念视角下的数学大单元教学
第二节 大概念视角下的数学大单元教学设计
第三节 大概念视角下的数学大单元教学设计要点
第七章 大概念与数学问题解决学习
第一节 问题本位的学习
第二节 数学问题解决的学习
第三节 大概念与数学问题解决教学
第四节 数学课堂中的大问题教学
参考文献
第一章 审视课程与教学
第一节 关于知识教学
第二节 关于素养与核心素养
第三节 关于课程与教学改革中的大概念关注
第四节 关于用大概念重塑数学教学样态
第二章 核心素养时代的深度学习期待
第一节 深度学习与浅层学习
第二节 关注专家思维
第三节 关注深度理解
第四节 经由深度学习促进高通路迁移
第三章 指向深度理解的大概念
第一节 理解的关键是建立大概念
第二节 大概念内涵的理解
第三节 大概念的生成
第四节 以大概念为核心的整合性教学
第四章 数学中的大概念与数学大概念教学
第一节 数学中的大概念
第二节 数学大概念的教学价值
第三节 数学大概念教学
第五章 以大概念建构数学课堂教学
第一节 数学课程标准中的大概念理念
第二节 以大概念重构数学课堂教学
第六章 大概念视角下的数学大单元教学设计
第一节 大概念视角下的数学大单元教学
第二节 大概念视角下的数学大单元教学设计
第三节 大概念视角下的数学大单元教学设计要点
第七章 大概念与数学问题解决学习
第一节 问题本位的学习
第二节 数学问题解决的学习
第三节 大概念与数学问题解决教学
第四节 数学课堂中的大问题教学
参考文献
