学前教育课程理论与实践研究

作者：周德锋,秦莉,韦世祯编著

页数：256

出版社：中国书籍出版社

出版日期：2017

ISBN：9787506851817

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内容简介

　　《学前教育课程理论与实践研究/高校人文社科研究论著丛刊》内容共分为十一章。其中，第一章对学前教育课程进行了简要的论述；第二章重点阐述了学前教育的基本理论；第三章对学前儿童心理发展的基本理论进行了深入的分析与探究；第四章对学前儿童心理健康教育进行了相关研究；第五章对学前教育课程的内容进行了专门的探究；第六章主要是对学前教育课程组织的相关研究；第七章对学前教育课程与游戏的融合进行了深入的研究；第八章对学前教育美术课程的实践活动进行了系统的论述；第九章对学前教育音乐课程的实践活动进行了专门的介绍；第十章对学前教育语言课程的实践活动进行了具体的探讨；第十一章对学前教育课程的评价进行了深入的研究。　　《学前教育课程理论与实践研究/高校人文社科研究论著丛刊》从理论和实践两方面对学前教育课程进行了深入的分析与探究，各部分的论述有理有据、层次分明。　　书中详细介绍了学前教育的基本概念及其主要理论流派，并从学前教育课程角度进行了全面且系统的研究。

作者简介

周德锋，现任职于渭南师范学院从事教学研究，教学经验丰富，科研成果丰硕。 秦莉，现任职于四川幼儿师范高等专科学校从事教学研究，教学经验丰富，科研成果丰硕。 韦世祯，现任职于广西科技师范学院从事教学研究，教学经验丰富，科研成果丰硕。

目录

节选

　　《学前教育课程理论与实践研究/高校人文社科研究论著丛刊》：　　2.尽早施教理论　　颜之推认为教育必须尽早开始：“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞罚。”“人生小幼，精神专利，成长已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”在他看来，婴儿已经可以区分人们的喜怒哀乐了，所以当婴儿开始懂事的时候，就应该进行最初的教育，这一时期的孩子性情纯洁，没有沾染上坏习惯，更容易接受教诲，所以，及早施教，事半功倍，更容易让孩子从小就养成良好的道德习惯。这一理论与现在的早期教育理论有相通之处。　　3.道德教育理论　　颜之推极其重视道德教育，他认为，应以“风化”的方式对孩子时时、事事进行道德教化，“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”“这是一种自然的仿效，不需要丝毫强制，是一种通过长辈道德行为的示范，使子女受到潜移默化的影响，从而形成所要求德行的教育过程，即以身示教，而非长篇说教。”这一理论对现代的德育理论产生了重要的影响。　　4.环境教育理论　　颜之推非常重视教育环境对孩子的影响。他认为，一个人选择的环境对其成长有密切的关系，不同的环境会让人有不同的习惯，身处在一个健康良好的教育环境里，孩子自然会朝着健康优秀的方向发展，否则就相反，因此，对孩子的教育一定要在环境上下足功夫，营造一个积极向上的教育环境，对孩子产生潜移默化的影响。　　……