作者：【美】安·S.爱泼斯坦（Ann S.Ep
页数：367
出版社：教育科学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787519114022
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
·高瞻教育研究基金会历时十年倾情修订
·从理论基础、实践路径、关键内容、评价体系和教师专业发展5个方面，描绘了一个以主动学习为灵魂的学前教育课程模式
·对高瞻课程模式进行全面、系统介绍
·爱泼斯坦博士亲自作序
本书特色
高瞻课程模式是一套涵盖学习内容、实践方式、幼儿及服务于幼儿的教育机构评价系统以及早期教育教师专业发展培训模式的完整体系。2003 年，经济合作与发展组织学前教育和保育政策主题评价小组将高瞻课程模式认定为 OECD 国家学前教育领域盛行的四种课程模式之一。本书详细阐释了高瞻课程模式的理论基础、实践路径、课程内容、评估体系、教师专业发展，是高瞻教育研究基金会在近十年来研究和实践的最成果基础上的全面更新。
目录
致 谢 1
第一部分 引言和概述
第1章 为什么学前教育机构应该使用一种课程模式？ 003
想一想 004
使用一种被证明有效的课程模式的益处 004
试一试 007
第2章 什么是高瞻学前教育课程模式？ 009
想一想 010
高瞻课程的组成部分 011
高瞻课程的理念 011
主动参与式学习 012
高瞻课程内容 014
高瞻教学实践 018
高瞻评价工具 019
高瞻教师专业发展 019
试一试 020
第3章 高瞻课程模式的理论基础是什么？ 021
想一想 022
主动学习的理论基础 023
主动参与式学习 025
计划—工作—回顾的理论基础 027
试一试 029
2
第4 章 支持高瞻课程模式的研究证据有哪些？ 031
想一想 032
长期的研究 032
研究的发现 034
试一试 036
第二部分 高瞻课程模式的教学实践
第5 章 高瞻课程模式中教师和幼儿如何互动？ 039
想一想 040
支持性的学习氛围 041
支持性互动关系的基本要素 043
试一试 050
第6 章 高瞻课程模式的学习环境是什么样的？ 053
想一想 054
为什么学习环境很重要 054
设置学习空间 056
选择设备和材料 060
户外学习环境 069
试一试 071
第7 章 高瞻课程模式的一日常规是什么样的？ 073
想一想 074
一日常规概要 075
一日常规的重要性 077
计划—工作—回顾 078
集体活动时间 089
试一试 103
第8 章 高瞻课程模式如何与家长合作？ 107
想一想 108
家庭参与的好处 109
促进家庭参与的策略 111
促进家庭参与的4 个要素 111
试一试 118
第9 章 高瞻课程模式中员工如何合作？ 119
想一想 120
建立团队 121
收集幼儿的信息：逸事记录 122
每日团队计划 125
员工支持和管理策略 128
试一试 135
第三部分 高瞻课程模式的教学内容
第10 章 学习品质领域的内容是怎样的？ 139
想一想 140
为什么学习品质很重要 140
学习品质意味着什么 141
气质如何影响学习品质 141
学习品质领域的一般性教学策略 142
学习品质领域的关键发展指标 142
试一试 153
第11 章 社会性和情感发展领域的内容是怎样的？ 155
想一想 156
为什么社会性和情感发展很重要 156
转变对社会性和情感发展的认识 157
影响社会性和情感发展的因素 158
社会性和情感发展领域的一般性教学策略 159
社会性和情感发展领域的关键发展指标 160
试一试 174
第12 章 身体发展和健康领域的内容是怎样的？ 179
想一想 180
为什么身体发展和健康十分重要 181
运动教育对身体与健康的益处 181
身体发展的各个阶段和原则 182
身体发展和健康领域的一般性教学策略 183
身体发展和健康领域的关键发展指标 184
试一试 192
第13 章 语言、读写和交流领域的内容是怎样的？ 193
想一想 194
为什么语言、读写和交流十分重要 195
早期读写技能是如何发展的 195
早期读写的关键要素 196
语言、读写和交流领域的一般性教学策略 196
语言、读写和交流领域的关键发展指标 197
试一试 217
第14 章 数学领域的内容是怎样的？ 219
想一想 220
为什么早期数学能力发展很重要 220
早期数学学习 221
幼儿如何学习数学 221
数学领域的一般性教学策略 222
数学领域的关键发展指标 223
试一试 238
第15 章 创造性艺术领域的内容是怎样的？ 239
想一想 240
为什么创造性艺术很重要 240
幼儿创造性艺术能力的发展 241
幼儿艺术创造和欣赏的发展阶段 241
创造性艺术领域的一般性教学策略 2425 目 录
创造性艺术领域的关键发展指标 244
试一试 256
第16 章 科学和技术领域的内容是怎样的？ 257
想一想 258
为什么科学和技术很重要 258
科学思维是如何发展的 258
科学和技术领域的一般性教学策略 259
科学和技术领域的关键发展指标 261
试一试 275
第17 章 社会学习领域的内容是怎样的？ 277
想一想 278
为什么社会学习很重要 279
幼儿对社会学习的兴趣 279
早期教育课程中的社会学习 280
社会学习领域的一般性教学策略 280
社会学习领域的关键发展指标 281
试一试 292
第四部分 高瞻课程模式的评价
第18 章 高瞻课程模式如何评价幼儿发展？ 295
想一想 296
真实性评价的好处 297
《学前儿童观察评价系统》（COR Advantage） 299
试一试 302
第19 章 高瞻课程模式如何评价机构质量？ 303
想一想 304
机构评价的重要性 306
有效机构质量评价工具的特征 306
有效机构质量评价工具的运用 3086
《学前教育机构质量评价系统》（PQA） 310
试一试 313
第五部分 高瞻课程模式的教师专业发展
第20 章 高瞻课程模式如何将主动参与式学习原则应用于 成人？ 317
想一想 318
为什么主动参与式学习对成人很重要 319
高瞻培训中成人主动学习的原则 322
试一试 326
第21 章 高瞻课程模式提供何种教师专业培训和认证？ 329
想一想 330
为什么培训和认证很重要 331
高瞻专业发展课程 332
高瞻认证方法 335
试一试 336
参考文献 339
后 记 365
