作者：董仲文
页数：239
出版社：教育科学出版社
出版日期：2014
ISBN：9787504184818
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书将初中生物教师教学中存在的问题与困惑进行筛选和归类，形成了五个专题：“科学素养”、“核心概念”、“有效教学”、“教学评价”、“教师发展”，并下设22个问题，逐一进行分析与讨论，并在此基础上提出解决问题的办法，提炼出解决问题的策略。该书从教学一线出发，聚焦课堂，直击其中的疑难，力图能探讨出一些有益的东西，以期促进广大初中生物教师落实课程目标，提升教学的实际能力，提高教学质量，做一个幸福快乐的中学生物教师。
作者简介
董仲文，湖南省教育科学研究院生物教研员，中学高级教师。著有《探究性学习指导》《中学生物奥林匹克竞赛教程》《生物学习手册》《义务教育生物学课程标准（2011版）解读》等，发表论文30余篇。
本书特色
董仲文编著的《初中生物》将初中生物教师教学 中存在的问题与困惑进行筛选和归类，形成了三个专 题：“教学理念：提高学生的生物学素养”、“教学 策略：提高教学的有效性”、“教学反思：促进教师 的专业成长”，并下设16个问题，逐一进行分析与讨 论，并在此基础上提出解决问题的办法，提炼出解决 问题的策略。该书从教学一线出发，聚焦课堂，直击 其中的疑难，力图能探讨出一些有益的东西，以期促 进广大初中生物教师落实课程目标，提升教学的实际 能力，提高教学质量，做一个幸福快乐的中学生物教 师。
目录
导读 像叶绿体一样工作和生活1 教学理念：提高学生的生物学素养 1.1 生物学是科学课程 ——生物教学如何体现科学课程的本质 1.2 不让一个学生掉队 ——如何让教学面向全体学生 1.3 是学会的，不是教会的 ——如何引导学生自主学习 1.4 同伴互助让学习更加有效 ——合作学习如何组织实施 1.5 学“问”比学“答”更重要 ——如何让学生学会提问 1.6 逻辑是论辩的武器 ——怎样培养学生的科学思维能力 1.7 合理怀疑是科学思维的品质 ——如何培养学生批判性思维能力2 教学策略：提高教学的有效性 2.1 用目标引领教学 ——如何确定与表述教学目标 2.2 以“学”为中心设计教学 ——如何做好教学设计 2.3 用实验检验假设 ——如何开展实验教学 2.4 用探究的方式学习科学 ——如何引导学生开展探究式学习 2.5 围绕核心概念展开教学 ——如何进行概念教学 2.6 开发适用的教学资源 ——怎样自制教具与改进实验3 教学反思：促进个人的专业成长 3.1 用学案引导学习 ——怎样让学案促进有效学习 3.2 用数据评价课堂 ——教师如何洞察自己的课堂 3.3 用反思促进成长 ——如何让教学反思成为教师成长的阶梯后记
