作者：吴黛舒
页数：268
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787516112915
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书对中国教育学在多元文化背景下的发展状况进行了较深入的研究。作者首先提出了“中国教育学问题”，特别指出了20世纪初“中国的教育学”在尚未萌芽时面对世界各国教育学理论的涌入和特殊的社会背景而凸现出来的中外关系问题；其次，对“本土化的教育学”、“中国特色的教育学”等问题进行了分析；再次，从学科发展的角度探讨了中国教育学的学科危机与研究的新空间；最后，就中国教育学的生成和基本形态提出了自己独到的见解。
作者简介
吴黛舒 1970年生,山东郓城人,教育学博士,宁波大学教师教育学院教授,硕士生导师,浙江省高校中青年学术带头人培养对象。主要研究方向为教育基本理论、教师发展、基础教育改革。先后在《教育研究》、《教育理论与实践》、《中国教育学刊》等杂志发表论文30余篇,并被《新华文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》等转载10余篇。出版专著1部;合著3部。主持国家社科基金项目“教育改革行为的发生与发展研究”(BHA100052);受聘为华东师范大学新基础教育研究中心研究员,参与华东师大“985工程”基础教育改革与发展基地重大项目“‘新基础教育’研究与‘生命实践’教育学派创建”、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“基础教育改革与中国教育学理论重建研究”;主持和参与其他国家级、省部级课题15项。
本书特色
吴黛舒所著的《生成中的中国教育学研究》考察的主要对象:20世纪80年代以来的国家社会科学规划的国家课题;《教育研究》杂志和《教育学》(人大复印资料);直接有关本主题的相关研究;教育学会基本理论专业委员会会议综述等。
这些研究对象对本书确定的基本问题的表达形式是多种多样的,有的是直接的研究,有的是间接的体现。本书把它们归为两类,一类是以有关教育学研究的“思想观念”的形式出现的,如“中国特色的教育学思想”、“原创教育学思想”;另一类是以研究活动或研究结论的方式存在的,但通过对这些结果的聚类分析,可以透视出在教育学研究上的认识前提,如通过研究成果的数量、研究主题、研究方法、研究指导思想的分析考察在“中外教育学”关系上的基本认识。
目录
节选
吴黛舒所著的《生成中的中国教育学研究》考察的主要对象:20世纪80年代以来的国家社会科学规划的国家课题;《教育研究》杂志和《教育学》(人大复印资料);直接有关本主题的相关研究;教育学会基本理论专业委员会会议综述等。
这些研究对象对本书确定的基本问题的表达形式是多种多样的,有的是直接的研究,有的是间接的体现。本书把它们归为两类,一类是以有关教育学研究的“思想观念”的形式出现的,如“中国特色的教育学思想”、“原创教育学思想”;另一类是以研究活动或研究结论的方式存在的,但通过对这些结果的聚类分析,可以透视出在教育学研究上的认识前提,如通过研究成果的数量、研究主题、研究方法、研究指导思想的分析考察在“中外教育学”关系上的基本认识。
