作者：杨帆
页数：204
出版社：四川大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787569066869
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
对于广大的一线教师尤其高中教师，如何在课堂教学中培养学生的核心素养，是现阶段高中各学科育人的一个关键问题和难题。本书是成都市郫都区第四中学高中“以学科核心素养为导向的高中“灵动三元”助学课堂研究”这一课题的研究成果。 本书围绕核心素养的培养这一核心问题，在学校层面进行了深入的理论学习和实践活动，创造性地提出“灵动三元”助学课堂，在教师教学方式、课堂教学实施等方面进行了研究和变革，形成了较为完整的操作策略和实施方案，同时提供了以学科核心素养为导向的高中“灵动三元”助学课堂研究的课堂实例和经验论文，主要是对优秀课题的自我剖析，意在于展示灵动三元助学课堂的实施策略，也在于能与更多的同行交流。
作者简介
杨帆，中学高级教师，成都市优秀青年教师，四川省成都市郫都区第四中学骨干教师，郫都区“菁英百人”培养对象，科研先进个人。多篇论文发表于《中学化学教学参考》《化学教育》。 蒋春鹏，中学高级教师，成都市优秀教师，四川省成都市郫都区第四中学校长、扬雄教育思想研究者。多篇论文发表于《文史杂志》等，主持完成省级课题《扬雄思想及其当代教育价值研究:基于学校特色发展的视角》，出版著作《扬雄教育思想研究》。
目录
第一部分理论探索
第一章绪论
一、”灵动三元”助学课堂的研究背景
二、”灵动三元”助学课堂的研究现状
三、”灵动三元”助学课堂的价值
第二章”灵动三元”助学课堂的概念界定与理论基础
一、”灵动三元”助学课堂的相关概念界定
二、”灵动三元”助学课堂的理论基础
第三章”灵动三元”助学课堂的结构与特征
一、”灵动三元”助学课堂的结构
二、”灵动三元”助学课堂的特征
第四章”灵动三元”助学课堂的设计
一、研读课标
二、研思教材
三、研析文献
四、研究实验
五、研制微课
第五章”灵动三元”助学课堂的实施核心
一、课前案环节
二、课中案环节
三、课后案环节
四、助学案例
……
第一章绪论
一、”灵动三元”助学课堂的研究背景
二、”灵动三元”助学课堂的研究现状
三、”灵动三元”助学课堂的价值
第二章”灵动三元”助学课堂的概念界定与理论基础
一、”灵动三元”助学课堂的相关概念界定
二、”灵动三元”助学课堂的理论基础
第三章”灵动三元”助学课堂的结构与特征
一、”灵动三元”助学课堂的结构
二、”灵动三元”助学课堂的特征
第四章”灵动三元”助学课堂的设计
一、研读课标
二、研思教材
三、研析文献
四、研究实验
五、研制微课
第五章”灵动三元”助学课堂的实施核心
一、课前案环节
二、课中案环节
三、课后案环节
四、助学案例
……
