作者：上海市教育学院编
页数：127
出版社：上海教育出版社
ISBN：9787572026812
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内容简介
《上海教师》讲述上海教师的成长故事，总结教师发展的上海经验，书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了论坛、理论前沿、大中小学德育一体化、教师发展、课堂教学、行动研究、未来教师、国际比较等专题，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题，反映国内外教师教育研究的最新成果，为教育行政部门的宏观决策提供参考，为各级各类学校校长、骨干教师、从事教育科研的人员和一线教师提供理论借鉴和实践启迪。本册是第十五辑，包括：专访、理论前沿、教师发展等板块。
目录
专访
新时代教师发展机构的功能定位与历史使命
李瑾瑜教授访谈
理论前沿
课堂互动视频分析的逻辑演进与发展趋势
主动作业：理论内涵、组织形式及其当代价值
大中小学德育一体化
初中道德与法治学科单元学习活动的序列化构建
教师发展
嬗变与重构：教育生态变革视角下学校协同与组织
新手教师职业韧性提升的路径探究
课堂教学
基于共享调节的综合实践活动过程性评价框架构建
“双新”背景下培养语文审辨性思维的茶馆式教学
学生有效参与视角下的课堂教学改进
指向学生高品质学习的问式课堂实践探索
未来教师
以学习进程推进为核心的精智课堂范型构建
博物馆资源融入科学课程的理念与应用
国际比较
基础教育教师队伍建设：来自经合组织国家的经验与启示
新时代教师发展机构的功能定位与历史使命
李瑾瑜教授访谈
理论前沿
课堂互动视频分析的逻辑演进与发展趋势
主动作业：理论内涵、组织形式及其当代价值
大中小学德育一体化
初中道德与法治学科单元学习活动的序列化构建
教师发展
嬗变与重构：教育生态变革视角下学校协同与组织
新手教师职业韧性提升的路径探究
课堂教学
基于共享调节的综合实践活动过程性评价框架构建
“双新”背景下培养语文审辨性思维的茶馆式教学
学生有效参与视角下的课堂教学改进
指向学生高品质学习的问式课堂实践探索
未来教师
以学习进程推进为核心的精智课堂范型构建
博物馆资源融入科学课程的理念与应用
国际比较
基础教育教师队伍建设：来自经合组织国家的经验与启示
