作者：上海市师资培训中心
页数：160
出版社：上海教育出版社
出版日期：2022
ISBN：9787572015786
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要面向上海的教师群体，立足于上海教师教育的实践沃土，从理论研究与实践探索两个维度关注教师教育研究的新问题、新工具、新实践与新发现。主要栏目包括立德树人、教师发展、国际比较、课堂教学、理论前言、教师评价、未来教师、上海论坛等。文章关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。
目录
大中小学德育一体化
语文教学“德智融合”探源与实践
思政课教师的深度学习：内涵与路径
理论前沿
聚焦素养面向未来面向全体
——外语教师如何理解《义务教育英语课程标准（2022年版）》
教师专业身份的建构之路
教师发展
复盘-萃取-升华
——基于反省思维的教育教学实践经验提炼与转化
基础教育科学研究对话式指导初探
——以课题设计方案指导为例
课堂教学
“为思维而教”：过程取向写作教学的设计与实施
高中物理促进深度学习的探究活动设计
国际比较
芬兰基础教育工艺课程教学模式探析
未来教师
高中数学教师线上教学面临的挑战和应对的建议
——一项疫情期间对上海和江苏教师的调查
数字教材赋能学生自主学习的学历案研究
调查
新时代教师群体的专业自画像研究
语文教学“德智融合”探源与实践
思政课教师的深度学习：内涵与路径
理论前沿
聚焦素养面向未来面向全体
——外语教师如何理解《义务教育英语课程标准（2022年版）》
教师专业身份的建构之路
教师发展
复盘-萃取-升华
——基于反省思维的教育教学实践经验提炼与转化
基础教育科学研究对话式指导初探
——以课题设计方案指导为例
课堂教学
“为思维而教”：过程取向写作教学的设计与实施
高中物理促进深度学习的探究活动设计
国际比较
芬兰基础教育工艺课程教学模式探析
未来教师
高中数学教师线上教学面临的挑战和应对的建议
——一项疫情期间对上海和江苏教师的调查
数字教材赋能学生自主学习的学历案研究
调查
新时代教师群体的专业自画像研究
