作者：赵镜中吴敏而
页数：464
出版社：现代教育出版社
出版日期：2024
ISBN：9787510693595
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书建立在作者观察教学、访谈老师、设计教案甚至实际入班教学的基础之上，并以此提出了贴近真实课堂、有助于增进学生阅读力的思考与建议。读者还能从中收获教材与教学的关系、儿童文学进入课堂的途径、文学要素教学、讨论对话式教学、统整教学等协助教育者专业成长的方法。
作者简介
赵镜中，华语地区小学阅读教育先行者、研究者，著名阅读专家，生前为台湾小学语文教育学会创办人兼理事长，曾任台东大学儿文所副教授，台北教育大学课程所副教授。为推动海峡两岸暨香港、澳门小学语文教育学会阅读教育交流作出杰出贡献。
本书特色
本书内容扎实，要言不烦，直指阅读的核心问题，无论从书籍本身，抑或作者对两岸阅读交流促进的作用来看，都极具出版价值。是经典，亦是纪念；是基石，亦是起点。赵镜中曾有言，“阅读，是进入文明社会的一个敲门砖”；而他的《提升阅读力的教与学》一书，亦可看做是进入“阅读教育”的一块敲门砖。
目录
第一章童书如何进入教学现场
第二章语文统整教学的“统整”在哪里？
第三章语文教学创新的思与行
第四章过程模式的写作教学
——如何帮助低成就的写作者成为一个好的写作者，是语文教育（写作教学）重要的目标之一
第五章台湾小学语文教材编制之理论与实务探讨
第六章帮助学生成为一个真正的阅读者
——兼论儿童文学在阅读教学中的运用
第七章文学要素的教学
第八章文学里的文化和空隙
第九章语文学习领域的探究与省思
第十章儿童文学教学的变奏与协奏
第十一章文学与语言的协奏
第十二章走过来时路
——悦读“大陆的阅读教学”
第十三章释放学生的学习
——建构语文教与学的新关系
第十四章阅读教学的新形态
——班级读书会的经营
第十五章教师专业自主的理念、冲突与实践
……
第二章语文统整教学的“统整”在哪里？
第三章语文教学创新的思与行
第四章过程模式的写作教学
——如何帮助低成就的写作者成为一个好的写作者，是语文教育（写作教学）重要的目标之一
第五章台湾小学语文教材编制之理论与实务探讨
第六章帮助学生成为一个真正的阅读者
——兼论儿童文学在阅读教学中的运用
第七章文学要素的教学
第八章文学里的文化和空隙
第九章语文学习领域的探究与省思
第十章儿童文学教学的变奏与协奏
第十一章文学与语言的协奏
第十二章走过来时路
——悦读“大陆的阅读教学”
第十三章释放学生的学习
——建构语文教与学的新关系
第十四章阅读教学的新形态
——班级读书会的经营
第十五章教师专业自主的理念、冲突与实践
……
