作者：王小宁
页数：260
出版社：中国文联出版社
出版日期：2024
ISBN：9787519053710
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书紧密围绕着新的课程方案和课标内容的相关要求，遵循坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践的基本原则。以单元活动设计为抓手，通过课堂篇、作业篇及评价篇三部分内容，体现了新课标中对于教学评一体化的设计要求，将多年来在小学科学教学中实践反思提炼的一些设计单元活动的的经验实物化，提炼出设计单元教学活动、单元作业及单元评价的一般流程和常用的模板，并附上真实的案例作为参照。本书无政治、民族、宗教等敏感问题，价值较高，建议出版。
作者简介
王小宁，籍贯北京，大学本科学历，毕业于首都师范大学初等教育学院。现任北京市朝阳区星河实验小学科学教师。2021年被评为北京市骨干教师，高级教师；曾荣获北京市教学评优课一等奖、北京市“京教杯”教学基本功大赛一等奖、北京市实验大赛一等奖。撰写的论文曾荣获国家、市区级一等奖，在多个市区级课题组中承担核心研究工作。辅导多名学生获得市区级科技竞赛活动一等奖。
目录
上篇课堂篇
一、什么是科学学科核心素养
二、什么是单元教学设计
三、为什么要进行单元教学设计
1.单元教学设计构建了学科体系化的学习内容
2.单元教学设计是培养学生科学核心素养的基地
3.单元教学设计能够丰富学生学习评价的方式
四、怎样进行单元教学设计
1.单元教学设计的基本原则
2.建构单元教学设计的一般流程及解读
3.撰写单元教学设计的基本模板
4.单元教学设计基本模板图的解读
五、单元教学设计与实施案例（工程实践类方向及科学探究方向）
案例一：工程实践类单元教学设计“奇妙的双向开关”
案例二：科学探究类单元教学设计“神奇的声音”
……
一、什么是科学学科核心素养
二、什么是单元教学设计
三、为什么要进行单元教学设计
1.单元教学设计构建了学科体系化的学习内容
2.单元教学设计是培养学生科学核心素养的基地
3.单元教学设计能够丰富学生学习评价的方式
四、怎样进行单元教学设计
1.单元教学设计的基本原则
2.建构单元教学设计的一般流程及解读
3.撰写单元教学设计的基本模板
4.单元教学设计基本模板图的解读
五、单元教学设计与实施案例（工程实践类方向及科学探究方向）
案例一：工程实践类单元教学设计“奇妙的双向开关”
案例二：科学探究类单元教学设计“神奇的声音”
……
