学科核心素养导向的小学语文教学改革研究与实践

绪论
章学科核心素养课堂教学的理想形态节教育形态变化
节学科核心素养课堂教学的理想形态第三节理想形态内容与模式的构建
第四节理想形态教学策略的构建
章学科核心素养课堂教学的评价指向节文化自信在课堂教学中的表现方式节语言运用在课堂教学中的表现方式第三节思维能力在课堂教学中的表现方式第四节审美创造在课堂教学中的表现方式
第五节核心素养之间的关系
第三章学科核心素养课堂教学的评价设计
节课堂教学评价的发展
节课堂教学的诊断
第三节核心素养课堂教学的评价设计
第四节评价标准的设计与解析
第四章学科核心素养课堂教学评价的引导示范案例
节引导示范案例的含义与特点
节引导示范案例的各种形式
第三节引导示范案例的范式一一自评范式
第四节引导示范案例的范式——片段式范式
第五节引导示范案例的范式——专项式范式
第六节引导示范案例的范式——现实与潜在范式
第七节引导示范案例的范式——整体与个体范式
第八节引导示范案例的范式——过程与结果范式
第九节引导示范案例的范式一一典型完整范式(学段识字)
第十节引导示范案例的范式典型完整范式(第三学段阅读)
第十一节引导示范案例的范式一一典型完整范式(第三学段1第十二节引导示范案例的范式一一评价的评析
第十三节引导示范案例的实施建议
后记