作者：郭惠宇
页数：423
出版社：安徽师范大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787567659155
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是语文教育名师郭惠宇从教38年来追求灵动语文教育的全面总结和全新阐释。全书重在探寻语文教学艺术，思考语文教师专业成长路径。其中“灵动篇”结合作者教学案例，着重探讨语文课堂教学的辩证艺术，努力生成富有生命力的语文课堂；“沉潜篇”就作者在课程开发、教学改革、深度学习、专业发展、后生培养、阅读思维、写作训练等诸多方面的探索加以提炼总结，展现教师多重素养和多元角色。
本书从理论和实践两个维度来思考语文核心素养的培养与落实，全面体现新课标的精髓，围绕语文学科素养，探寻语文素养养成的思维规律，追求教学的技术含量，阐释教育教学的艺术技巧，其语文教学理念、实践，以及语文教育工作者到教育管理者的修为之路的回望与反思，对中学语文教师职业发展具有一定的示范指导意义。
作者简介
郭惠宇，正高级教师，语文特级教师。原马鞍山市第二中学校长，现为马鞍山市成功学校校长，安徽师范大学兼职教授。曾获全国先进工作者、全国模范教师、首届江淮好学科名师、省学术与技术带头人等荣誉称号。深耕中学语文近40年，是安徽语文课改的先行者和引领者之一，在安徽中学语文界具有一定影响力。出版《灵动之美》《“好玩”与“有用”——语文教学散论》《阅读教学与思维品质》等多部著作，发表《寻找穿行于文学欣赏之林的路径》《让语文教学技术的“成色”更高》等百余篇论文，主持多项省教育科研项目，多次获省优秀科研成果奖。
目录
但管耕耘，莫问收获
灵动篇
第一讲 洗练：超心炼冶， 爱淄磷
一、取舍：提升识力，锁定目标
二、重构：合理组合，灵活机变
第二讲 气韵：生意进注，若化若迁
一、营造灵动的课堂气势
二、把控弹性的教学气脉
三、 蕴藉的文化气象
第三讲 精思：惟思之精，屈曲超迈
一、重读：在文字中发现成长的自己
二、挖掘：寻找熟悉文字背后的深邃
三、比较：发现阅读视角改变的差异
四、批判：拥有善于独立思考的执着
第四讲 缜密：要路愈远，幽行为迟
一、导入结课：淡妆浓抹总相宜
二、板书设计：张本继末明经意
三、课件：赡博精致见巧思
四、创意作业：玩出别样的精彩
第五讲 勇改：知一重非，进一重境
一、寻找课堂成长的力量——课堂诊断的意义
二、建构好课的教学参数——课堂诊断的标准
三、凝神晤对课堂的启示——课堂诊断的案例
沉潜篇
第六讲 从课本到课程：建构教学的立体空间
一、探究学科，尝试多彩的语文课程
二、延伸课外，拓展无限的生活外延
第七讲 从经验到科研：增强学科的专业成色
一、把学习当作生活的习惯
二、让研究成为工作的追求
第八讲 从教学到教育：拥有职业的洞察眼光
一、在语文教育的世界遨游
二、与青春生命的成长相伴
第九讲 从个体到团队：搭建提升的互联网络
一、追赶：想要飞得 高
二、 ：一起走才 远
第十讲 从专业到管理：丰富从业的生命图景
一、在不同角色中努力前行
二、在管理岗位上传承坚守
灵动篇
第一讲 洗练：超心炼冶， 爱淄磷
一、取舍：提升识力，锁定目标
二、重构：合理组合，灵活机变
第二讲 气韵：生意进注，若化若迁
一、营造灵动的课堂气势
二、把控弹性的教学气脉
三、 蕴藉的文化气象
第三讲 精思：惟思之精，屈曲超迈
一、重读：在文字中发现成长的自己
二、挖掘：寻找熟悉文字背后的深邃
三、比较：发现阅读视角改变的差异
四、批判：拥有善于独立思考的执着
第四讲 缜密：要路愈远，幽行为迟
一、导入结课：淡妆浓抹总相宜
二、板书设计：张本继末明经意
三、课件：赡博精致见巧思
四、创意作业：玩出别样的精彩
第五讲 勇改：知一重非，进一重境
一、寻找课堂成长的力量——课堂诊断的意义
二、建构好课的教学参数——课堂诊断的标准
三、凝神晤对课堂的启示——课堂诊断的案例
沉潜篇
第六讲 从课本到课程：建构教学的立体空间
一、探究学科，尝试多彩的语文课程
二、延伸课外，拓展无限的生活外延
第七讲 从经验到科研：增强学科的专业成色
一、把学习当作生活的习惯
二、让研究成为工作的追求
第八讲 从教学到教育：拥有职业的洞察眼光
一、在语文教育的世界遨游
二、与青春生命的成长相伴
第九讲 从个体到团队：搭建提升的互联网络
一、追赶：想要飞得 高
二、 ：一起走才 远
第十讲 从专业到管理：丰富从业的生命图景
一、在不同角色中努力前行
二、在管理岗位上传承坚守
