综合素质评价下的中学音乐核心素养研究

绪论
上编：理论
第一章 综合素质评价下音乐及音乐教育的价值重申
第一节 音乐的意义和价值
第二节 音乐教育及其课程的意义和价值
第三节 音乐教育意义的新挖掘
第二章 中学音乐核心素养的阐释
节 音乐核心素养的内涵
第二节 核心素养背后的意义
第三节 核心素养与美育、素质教育的关系
中编：评价
第三章 综合素质评价下的音乐考评
节 综合素质评价沿革中的音乐
第二节 纳入综合素质评价的音乐考评
第四章 基石性评估对中国音乐教育及核心素养的启示
节 基石性评估是什么
第二节 21世纪技能在基石性评估中的体现
第三节 基石性评估在“四个过程”中的细化
第四节 基石性评估的启示
第五章 中学音乐核心素养研究的中国考评之路
节 核心素养的学业质量标准
第二节 新高考制度下的高中学业水平考试
第三节 基于质量监测的音乐考评
第四节 艺术考评中国之路的范例分析
第五节 中国考评之路的反思和展望
下编：教学
第六章 核心素养培育下的课程教学理念
节 核心素养培育下的课程理念
第二节 核心素养培育下的教学理念
第七章 课堂教学中的核心素养培育——以班级合唱为例
节 学习进阶的教学规划
第二节 指向核心素养的教学设计
第三节 基于核心素养的考试评价
第八章 基于核心素养培育的教材分析——以湘艺版教材为例
节 修订后的湘艺版教材的特色
第二节 必修模块与核心素养的培育
第三节 选择性必修模块与核心素养的培育
参考文献
后记