作者：赵思林 高峥
页数：284
出版社：四川大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787569039580
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书为学术专著。本书主要探讨了中学数学教师的核心素养，对中学数学教师的核心素养与构成要素、数学教师的师德素养、数学核心素养与培养、数学核心素养的培养策略、教育数学素养，数学教学设计素养及案例、初中数学单元教学的主题设计、高中数学单元教学设计、数学教师的育人素养、数学教师的树人素养、中学数学教师核心素养的生成与标志等内容进行了重点阐述，本书可作为高中学生、高中数学教师、高师本科学生、硕士研究生，数学教育研究者的学习参考书。
作者简介
赵思林：内江师范学院教授，硕士生导师，学校教学名师，主持省部级科研项目多项，在核心期刊发表论文200余篇。 高峥：成都七中数学教师，数学教育硕士，硕士生导师，四川省教书育人名师，全国优秀数学教育硕士，成都市数学学会理事。主持四川省多项重点课题，出版专著1部，在核心期刊发表论文20余篇。
目录
第一章 中学数学教师的核心素养与构成要素
第一节 中学数学教师核心素养研究综述
第二节 中学数学教师核心素养的含义与构成要素
第二章 数学教师的师德素养
第一节 教师高尚的师德素养
第二节 孙维刚的师德修养与启迪
第三章 数学核心素养与培养
第一节 数学素养研究综述
第二节 数学活动经验的界定
第三节 数学核心素养的内涵
第四节 数学的“童子功”——运算素养
第五节 数学的“命根子”——推理素养
第六节 数学核心素养的培养策略
第四章 教育数学素养
第一节 教育数学实施的“五化”策略
第二节 数学教学理论的应用素养及案例
第三节 数学认知困难分析素养及案例
第四节 数学学习的差错分析素养
第五节 孙维刚的数学教育素养与启示
第五章 数学教学设计素养及案例
第一节 对数学单元教学的认识
第二节 高中数学单元教学研究综述
第三节 数学教学设计案例
第六章 数学教师的育人素养
第一节 数学教育的普适价值——《数学应该是什么》带来的启示
第二节 “数学是科学的皇后”对教育的启示
第三节 数学教育培养学生的德育素养
第四节 数学的真善美与教学
第七章 数学教师的树人素养
第一节 数学解题思路分析素养案例
第二节 数学思想方法素养培养案例
第三节 如何培养学生的数学眼光
第四节 如何培养学生的数学思维
第八章 中学数学教师核心素养的生成与评价
第一节 中学数学教师核心素养的生成路径
第二节 数学教师的批判性思维素养及案例
第三节 中学数学教师教育研究素养
第四节 中学数学教师核心素养的评价
第一节 中学数学教师核心素养研究综述
第二节 中学数学教师核心素养的含义与构成要素
第二章 数学教师的师德素养
第一节 教师高尚的师德素养
第二节 孙维刚的师德修养与启迪
第三章 数学核心素养与培养
第一节 数学素养研究综述
第二节 数学活动经验的界定
第三节 数学核心素养的内涵
第四节 数学的“童子功”——运算素养
第五节 数学的“命根子”——推理素养
第六节 数学核心素养的培养策略
第四章 教育数学素养
第一节 教育数学实施的“五化”策略
第二节 数学教学理论的应用素养及案例
第三节 数学认知困难分析素养及案例
第四节 数学学习的差错分析素养
第五节 孙维刚的数学教育素养与启示
第五章 数学教学设计素养及案例
第一节 对数学单元教学的认识
第二节 高中数学单元教学研究综述
第三节 数学教学设计案例
第六章 数学教师的育人素养
第一节 数学教育的普适价值——《数学应该是什么》带来的启示
第二节 “数学是科学的皇后”对教育的启示
第三节 数学教育培养学生的德育素养
第四节 数学的真善美与教学
第七章 数学教师的树人素养
第一节 数学解题思路分析素养案例
第二节 数学思想方法素养培养案例
第三节 如何培养学生的数学眼光
第四节 如何培养学生的数学思维
第八章 中学数学教师核心素养的生成与评价
第一节 中学数学教师核心素养的生成路径
第二节 数学教师的批判性思维素养及案例
第三节 中学数学教师教育研究素养
第四节 中学数学教师核心素养的评价
