作者：范德新
页数：216
出版社：辽宁人民出版社
ISBN：9787205112172
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书讲解全面且深入对学生的历史学习方法探究有着重要意义。作者从自身教学实践当中总结经验，提出教师必须明确历史教学的核心内容和目标，将其融入教学设计和实践中，进一步帮助和促进学生的全面发展，提高学生的历史思维能力和综合素养，对中学历史教师提供有益的教学思路和方法。
作者简介
范德新，山东省阳信县第一中学历史教师，高级教师。先后获得滨州市教学能手、滨州市学科带头人、滨州市教学工作先进个人、阳信县优秀教师、阳信县优秀教育工作者、首批阳信名教师等多项表彰奖励。
本书特色
作者从自身教学实践当中总结经验，提出教师必须明确历史教学的核心内容和目标，将其融入教学设计和实践中，进一步帮助和促进学生的全面发展，提高学生的历史思维能力和综合素养，对中学历史教师提供有益的教学思路和方法。
目录
前言
第一章 中学历史学科育人实践的基本原则
第一节 把握育人内涵
第二节 立足学科本体
第三节 培养多元文化视野
第二章 中学历史学科育人实践的主要问题
第一节 价值观目标理解的误区
第二节 教学实施过程中的偏差
第三节 信息技术辅助缺失
第三章 中学历史学科育人实践的目标意识
第一节 立足学生发展，确立有效目标
第二节 重视整体教学设计，把握关键环节
第三节 运用结构板书，推动目标前进
第四节 逐层分解落实，促进目标达成
第四章 学科育人视野下艺术资源运用路径
第一节 运用文学经典透视历史风貌
第二节 辩证看待历史图像的证史价值
第三节 历史教学情境的创设方法
第五章 中学历史学科育人的教学方法优化
第一节 优化史料教学
第二节 优化历史情境教学
第三节 优化历史“观点”
第四节 回到历史现场
第六章 中学历史学科育人的评价探索
第一节 学习评价的重点
第二节 教学评价的视角与要素
第三节 试题设计的创新实践
后记
第一章 中学历史学科育人实践的基本原则
第一节 把握育人内涵
第二节 立足学科本体
第三节 培养多元文化视野
第二章 中学历史学科育人实践的主要问题
第一节 价值观目标理解的误区
第二节 教学实施过程中的偏差
第三节 信息技术辅助缺失
第三章 中学历史学科育人实践的目标意识
第一节 立足学生发展，确立有效目标
第二节 重视整体教学设计，把握关键环节
第三节 运用结构板书，推动目标前进
第四节 逐层分解落实，促进目标达成
第四章 学科育人视野下艺术资源运用路径
第一节 运用文学经典透视历史风貌
第二节 辩证看待历史图像的证史价值
第三节 历史教学情境的创设方法
第五章 中学历史学科育人的教学方法优化
第一节 优化史料教学
第二节 优化历史情境教学
第三节 优化历史“观点”
第四节 回到历史现场
第六章 中学历史学科育人的评价探索
第一节 学习评价的重点
第二节 教学评价的视角与要素
第三节 试题设计的创新实践
后记
