作者：唐群
页数：249
出版社：上海教育出版社
出版日期：2019
ISBN：9787544482356
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是上海财经大学附属北郊不错中学的唐群校长的论文集，集合了唐校长多年的经验。本书由办学方略、价值取向、课程建设、师资队伍、学校治理五个部分组成，具有现实性。
作者简介
唐群，上海财经大学附属北郊高级中学校长，上海市特级校长，上海市督学，教育管理硕士，获得上海市“四有”好老师（教书育人楷模）、上海市五一劳动奖章、上海市教育系统巾帼建功标兵、上海市职业教育先进个人、上海市园丁奖等荣誉称号。
担任高级中学校长18年。在高中教育管理中，注重学校文化建设，倡导“尊重、合作、包容、共生”的学校文化，主张“回归教育本源”和“释放师生潜能”，关注师资队伍建设，重视教育科研，主持过七个市区课题，其中六个获上海市教育科研成果奖，出版《用心做教育》等教育管理专著。
本书特色
本书是上海财经大学附属北郊高级中学的唐群校长的论文集，集合了唐校长多年的经验。本书由办学方略、价值取向、课程建设、师资队伍、学校治理五个部分组成，具有现实性。
目录
第一章 学校治理：由事务管理向强化内部治理转变
学校治理与文化自觉
注重学校文化建设提升教师文化自觉
办学与督学
——高质量督学是提升办学水准不可或缺的保障
学校需要什么样的制度文化
学校章程制定与内部治理
中小学校章程制定原则刍议
——上海澄衷学校20世纪上半叶五个学校章程的学习和借鉴
为学校的科学发展奠基
依法治校、民主管理，让师生的潜能尽情释放
校长领导力的类型、内涵与提升
第二章 价值取向：由关注成绩向切合教育本源回归
做好“素质立人”这篇大文章
倾听并尊重高中学生对校园文化的需求
——“校长有约·我看北郊校园文化”专题漫谈综述
要关注高中学生对综合素质评价的感受
——“校长有约·我看高中学生综合素质评价”专题漫谈综述
家庭教育应与学校教育形成合力
中学生的核心素养和关键能力
将你的潜能尽情发挥出来
强化行规教育培育高素质公民
为学生点亮一盏法治的明灯
让阅读成为我们北郊师生的生活方式
高中生阅读素养发展的实践研究
要有意注意学生思维品质的培养
第三章 办学方略：由注重现状向突出传承创新迁移
校长要特别关注学校文化与学校特色
国际背景下的学校教育
——新加坡因材施教的特点与启示
合作共建：新的机遇新的挑战
在传承中创新学校特色
求实两甲子求索立新人
要继承好学校的传统文化
留下先贤脚印汲取前辈智慧
在继承中开拓前行
榜样的力量无穷
第四章 课程建设：以国家课程为基础向特色课程拓展
做强人文传统凸显财经特色
对有效课堂的理解
问题与突破：对高中教学环节的针对性研究
基于融合的高中财经课程体系建设研究
北郊高中理科DTBC特色课程群的构建与实践
第五章 师资队伍：以注重培训为前提向专业自觉提升
教师的教育专业与学生的核心素养
提升教师专业能力提高学校办学质量
在新时代教师队伍建设改革中进一步提升我校师资质量
强化教育教学行为规范进一步提升办学质量
《北郊学报》创刊词
教育教学发展前行中的鲜亮踪迹
教师的身份意义与身份意义自觉
——读张克中教授的《教师是谁？教师是干什么的？》有感
在别人思考结束的地方再翻出一层
——对2014学年度第一学期听课的若干思索
学校治理与文化自觉
注重学校文化建设提升教师文化自觉
办学与督学
——高质量督学是提升办学水准不可或缺的保障
学校需要什么样的制度文化
学校章程制定与内部治理
中小学校章程制定原则刍议
——上海澄衷学校20世纪上半叶五个学校章程的学习和借鉴
为学校的科学发展奠基
依法治校、民主管理，让师生的潜能尽情释放
校长领导力的类型、内涵与提升
第二章 价值取向：由关注成绩向切合教育本源回归
做好“素质立人”这篇大文章
倾听并尊重高中学生对校园文化的需求
——“校长有约·我看北郊校园文化”专题漫谈综述
要关注高中学生对综合素质评价的感受
——“校长有约·我看高中学生综合素质评价”专题漫谈综述
家庭教育应与学校教育形成合力
中学生的核心素养和关键能力
将你的潜能尽情发挥出来
强化行规教育培育高素质公民
为学生点亮一盏法治的明灯
让阅读成为我们北郊师生的生活方式
高中生阅读素养发展的实践研究
要有意注意学生思维品质的培养
第三章 办学方略：由注重现状向突出传承创新迁移
校长要特别关注学校文化与学校特色
国际背景下的学校教育
——新加坡因材施教的特点与启示
合作共建：新的机遇新的挑战
在传承中创新学校特色
求实两甲子求索立新人
要继承好学校的传统文化
留下先贤脚印汲取前辈智慧
在继承中开拓前行
榜样的力量无穷
第四章 课程建设：以国家课程为基础向特色课程拓展
做强人文传统凸显财经特色
对有效课堂的理解
问题与突破：对高中教学环节的针对性研究
基于融合的高中财经课程体系建设研究
北郊高中理科DTBC特色课程群的构建与实践
第五章 师资队伍：以注重培训为前提向专业自觉提升
教师的教育专业与学生的核心素养
提升教师专业能力提高学校办学质量
在新时代教师队伍建设改革中进一步提升我校师资质量
强化教育教学行为规范进一步提升办学质量
《北郊学报》创刊词
教育教学发展前行中的鲜亮踪迹
教师的身份意义与身份意义自觉
——读张克中教授的《教师是谁？教师是干什么的？》有感
在别人思考结束的地方再翻出一层
——对2014学年度第一学期听课的若干思索
