作者：吴忠湘
页数：229
出版社：吉林大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787576812688
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
探索并实践高校语文创新教育途径，可以让优秀传统文化得到更好传承，让教育的核心目标得以实现，尤其是对全面提高大学生语文素养方面有着不可替代的作用，能对大学生未来的发展奠定良好的基础。本书是一本有关高校语文教育教学的专著。书中首先介绍了高校语文教学和核心素养的相关概念及理论；其次分析了高校语文的教学现状及存在的问题，重点介绍了高校语文文体阅读教学、写作教学和口语交际教学；最后提出了核心素养背景下高校语文教师素养观培育及创新路径。全书内容务求实用丰富，言辞表达力求准确、明晰、流畅。
目录
第一章 语文教育的本质
第一节 语文教育的工具性
第二节 语文教育的民族性
第三节 语文教育的人文性
第四节 语文教育的本质观
第二章 语文核心素养
第一节 语文核心素养的内涵
第二节 语文核心素养的结构系统
第三节 语文核心素养的现实导向
第三章 高校语文教学的基本原则
第一节 高校语文教育相关理论
第二节 高校语文教学原则的实质
第三节 高校语文教学的基本原则
第四节 高校语文教学原则的实践
第四章 高校语文教学现状分析
第一节 高校语文发展历程
第二节 高校语文教材分析
第三节 高校语文教学现状
第四节 高校语文课程面临的困境
第五章 核心素养背景下高校语文阅读教学
第一节 高校语文阅读教学的性质
第二节 高校语文阅读能力的基本结构
第三节 高校语文阅读教学的基本方法
第四节 高校语文阅读教学的运用
第六章 核心素养背景下高校语文写作教学
第一节 高校语文写作教学的特征
第二节 高校语文写作教学的任务
第三节 高校语文写作规律及心理特点
第四节 提高高校语文写作能力的基本途径
第七章 核心素养背景下高校语文口语交际教学
第一节 高校语文口语交际教学的地位
第二节 高校语文口语交际的特点和能力结构
第三节 高校语文口语交际的教学目标
第四节 高校语文口语交际能力的培养
第八章 核心素养背景下高校语文教师素养观培育
第一节 高校语文教师的角色定位
第二节 语文教师的“阅读”素养
第三节 语文教师的理论思维素养
第四节 以“立人”为核心的教育思想
第九章 核心素养背景下高校语文教育教学创新路径
第一节 创新型高校语文教师
第二节 创造性开展语文实践活动
参考文献
第一节 语文教育的工具性
第二节 语文教育的民族性
第三节 语文教育的人文性
第四节 语文教育的本质观
第二章 语文核心素养
第一节 语文核心素养的内涵
第二节 语文核心素养的结构系统
第三节 语文核心素养的现实导向
第三章 高校语文教学的基本原则
第一节 高校语文教育相关理论
第二节 高校语文教学原则的实质
第三节 高校语文教学的基本原则
第四节 高校语文教学原则的实践
第四章 高校语文教学现状分析
第一节 高校语文发展历程
第二节 高校语文教材分析
第三节 高校语文教学现状
第四节 高校语文课程面临的困境
第五章 核心素养背景下高校语文阅读教学
第一节 高校语文阅读教学的性质
第二节 高校语文阅读能力的基本结构
第三节 高校语文阅读教学的基本方法
第四节 高校语文阅读教学的运用
第六章 核心素养背景下高校语文写作教学
第一节 高校语文写作教学的特征
第二节 高校语文写作教学的任务
第三节 高校语文写作规律及心理特点
第四节 提高高校语文写作能力的基本途径
第七章 核心素养背景下高校语文口语交际教学
第一节 高校语文口语交际教学的地位
第二节 高校语文口语交际的特点和能力结构
第三节 高校语文口语交际的教学目标
第四节 高校语文口语交际能力的培养
第八章 核心素养背景下高校语文教师素养观培育
第一节 高校语文教师的角色定位
第二节 语文教师的“阅读”素养
第三节 语文教师的理论思维素养
第四节 以“立人”为核心的教育思想
第九章 核心素养背景下高校语文教育教学创新路径
第一节 创新型高校语文教师
第二节 创造性开展语文实践活动
参考文献
