作者：林碧珍著
页数：223页
出版社：福建教育出版社
出版日期：2023
ISBN：9787533495800
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共四个章，从以下四个方面来阐述培植学生素养，实现减负增效的课堂教学与评价策略：第一方面：教师如何在课前通过前测了解学情；第二方面：基于学生已有的认知和学情特点教师如何因人而异、因材而异地选择合适的学习方式指导学生进行学习；第三方面：在课堂教学中如何结合教材内容的学习，科学、及时地引导学生感悟、体会数学思想，最终达到能够自觉运用数学思想进行数学思考和表达，提升学生数学素养的目标。第四方面：新课结束后如何通过后测的评价，检验学习效果，分析成效与不足，以评促教进行二次的教学重建，落实素养培植目标的有效性。相信这样的小学数学课堂教学与评价方式一定能让数学学习变得有效、深层。能真正促进学生全面、高层次的发展，实现减负增效的目的。
作者简介
林碧珍，福州市金山小学副校长，小学中学正高级教师，特级教师，福建省数学名师，“福州市小学数学林碧珍名师工作室”领衔名师。曾先后荣获福建省学科带头人、福州市名学科带头人和福州市先进教育工作者等荣誉称号。所执教的多节观摩课分别获得了省一等奖和全国优质课奖。撰写的系列研究论文二十几篇发表于《福建教育》、《小学教学研究》、《湖北教育》等刊物上，其中《数学思想方法在课堂中渗透——数形结合》和《数学思想方法在课堂中渗透——转化与化归》还被中国人民大学复印报刊资料库转载，编写的《抽象问题名师艺术化处理》、《新课标例析——数学卷》、《数学思维养成课——小学数学这样教》、《构建富有数学思想的课堂》等著作分别由西南师范大学出版社、福建教育出版社出版发行。《福建教师》、《福建教育》和《福州晚报》等多家媒体都登载了她“心系课题、潜心教研”的成长经历。
目录
第一节 正确认识数学学习中的探究与接受
第二节 适合用探究学习的方式进行学习的教材内容
第三节 “引”“探”结合，实现最佳教学效果
第二章 素养培植如何落到实地的研究
第一节 厘清概念把握实质
第二节 立足教材挖掘适合渗透数学思想的素材
第三节 立足课堂建立经典案例库
第四节 总结提炼形成富有数学思想的理论体系
第三章 如何评价素养培植有效性的研究
第一节 通过前测找准起点，为素养培植的有效课堂做好铺垫
第二节 利用后测找准困惑，检验素养培植的课堂有效性
第三节 以评促教，二次重建实现高效的素养培植目标
第四节 精心编制习题，发挥习题评价学生素养培植效果的作用
第四章 如何把素养培植从课内拓展到课外的研究
第一节 编制“思维”教材，培植核心素养
第二节 鼓励绘本阅读，开展综合实践活动，发展核心素养
