作者：黄敏
页数：148
出版社：合肥工业大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787565053474
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
该书根据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的要求，遵循青少年体能发展全面性、阶段性、多样性的原则，结合中学生生理、心理和生长发育的特点进行编写。主要内容包括：为提高学生身体素质，特别是提高学生心肺和肌肉耐力以及柔韧性、灵敏性、平衡性、协调性，安排了高中学生身体知、测试知、评价知、提高知、游戏知五个章节，帮助学生从生理、心理的角度学习各个知识点，同时对中学生的身体素质水平和等级进行测试和评价；书中安排了不同阶段、不同层次和不同难度的练习方法，供学生练习；同时列举了在体育与健康课堂上有针对性的实用游戏，便于组织学生进行体系化的体能训练。通过学习，可帮助学生了解体能锻炼的原理和方法，并能够依据训练程序和方法制订自己的体能锻炼计划，有效控制体重和改善体形，促进中学生健康成长。
目录
第一章绪论
第一节美国教师课堂教学的评价现状
第二节日本中小学课堂教学的四个特征
第三节我国教师课堂教学评价反思与探索
第二章中学生物课堂教学评价的要素
第一节中学生物课堂教学评价的功能及类型
第二节中学生物课堂教学评价标准
第三节课堂教学评价中学生的主体地位
第四节课堂教学评价中教师的地位
第三章生物课堂评价的基本方法
第一节生物课堂中教师讲授技能的观察
第二节观测生物课堂测验的妙用
第三节生物课堂对话教学实践与评价
第四节生物课堂教学表现性评价
第五节生物课堂教学生成性评价
第六节生物课堂教学问卷调查举例
第四章如何评价学生的课堂学习行为
第一节对学生课堂行为的评价概述
第二节对学生记笔记行为的评价——教会学生做好课堂笔记
第三节对学生课堂讨论行为的评价
第四节对学生小组合作学习行为的评价
第五章生物课堂教学效果及其评价
第一节如何及时评价学生学习的效果
第二节如何提高课堂教学评价的有效性
第三节关注”生物学素养”的养成
第四节如何养成生物学习习惯
第六章生物课堂教学的语言及其评价
第一节生物课堂教学语言的特点及其优化
第二节生物课堂教学语言的科学性
第三节生物课堂教学语言的艺术性
第四节生物课堂教学中评价语言的策略
第七章生物课堂教学的反馈及解决策略
第一节如何落实生物课堂教学的反馈
第二节中学生物课堂教学反馈存在的问题及解决策略
第三节新课程标准下生物课堂教学评价量表的设计方法举例
参考文献
第一节美国教师课堂教学的评价现状
第二节日本中小学课堂教学的四个特征
第三节我国教师课堂教学评价反思与探索
第二章中学生物课堂教学评价的要素
第一节中学生物课堂教学评价的功能及类型
第二节中学生物课堂教学评价标准
第三节课堂教学评价中学生的主体地位
第四节课堂教学评价中教师的地位
第三章生物课堂评价的基本方法
第一节生物课堂中教师讲授技能的观察
第二节观测生物课堂测验的妙用
第三节生物课堂对话教学实践与评价
第四节生物课堂教学表现性评价
第五节生物课堂教学生成性评价
第六节生物课堂教学问卷调查举例
第四章如何评价学生的课堂学习行为
第一节对学生课堂行为的评价概述
第二节对学生记笔记行为的评价——教会学生做好课堂笔记
第三节对学生课堂讨论行为的评价
第四节对学生小组合作学习行为的评价
第五章生物课堂教学效果及其评价
第一节如何及时评价学生学习的效果
第二节如何提高课堂教学评价的有效性
第三节关注”生物学素养”的养成
第四节如何养成生物学习习惯
第六章生物课堂教学的语言及其评价
第一节生物课堂教学语言的特点及其优化
第二节生物课堂教学语言的科学性
第三节生物课堂教学语言的艺术性
第四节生物课堂教学中评价语言的策略
第七章生物课堂教学的反馈及解决策略
第一节如何落实生物课堂教学的反馈
第二节中学生物课堂教学反馈存在的问题及解决策略
第三节新课程标准下生物课堂教学评价量表的设计方法举例
参考文献
