中学生物课堂教学与评价策略

第一章绪论
第一节 美国教师课堂教学的评价现状
第二节 日本中小学课堂教学的四个特征
第三节我国教师课堂教学评价反思与探索
第二章中学生物课堂教学评价的要素
第一节中学生物课堂教学评价能及类型
第二节 中学生物课堂教学评价标准
第三节课堂教学评价中学生的主体地位
第四节课堂教学评价中导地位
第三章生物课堂评价的基本方法
节生物课堂中教师讲授技能的观察…
节观测生物课堂测验的妙用…
第三节生物课堂对话教学实践与评价
第四节生物课堂教学表现评价
第五节生物课堂教学生成评价
第六节生物课堂教学问卷调查举例
第四章如何评价学生的课堂学
节 对学生课堂行为的评价概述
节对学生记笔记行为的评价
——教会学生做好课堂笔记
第三节对学生课堂讨论行为的评价
第四节对学生小组合作学的评价
第五章生物课堂教学效果及其评价
节如何及时评价学生学果
节如何提高课堂教学评价的有效
第三节关注“生物学素养”的养成
第四节如何养成生物学
第六章生物课堂教学的语言及其评价
节生物课堂教学语言的特点及其优化
节生物课堂教学语言的科学
第三节生物课堂教学语言的艺术
第四节生物课堂教学中评价语言的策略
第七章生物课堂教学的反馈及解决策略
节如何落实生物课堂教学的反馈
节中学生物课堂教学反馈存在的问题及解决策略
第三节 新课程标准下生物课堂教学评价量表的设计方法举例
参考文献