作者：张连元
页数：263
出版社：西南师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787562149699
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共九章，呈循序渐进又相辅相成的关系。章是理念，讲诵读教学的意义，是纲领。第二章(诵读技能教学)为第三章(诵读技巧教学)打基础，第二、三章为第四章(诵读基调教学)、五章(诵读审美教学)打基础，第二、三、四、五章为第六章(诵读宗旨教学)打基础。前六章是为第七章(以读促学)打基础，第七章是为第八章(教学模式拓展)打基础。第九章(教学模式之评价)为前八章服务，是保障。
目录
第一章 诵读在语文教学中的作用
节 可以从诵读切入推动语文教改
第二节 诵读能培养听、说、读、写能力
第三节 诵读能发展智力
第四节 诵读能落实美育
第五节 诵读能培养创新精神
第六节 诵读能陶冶道德情操而健全人格
第七节 诵读能促进健美
第八节 诵读能促进学生自主、合作、探究学习方式的养成
第二章 诵读技能教学
节 发音教学
第二节 练气教学
第三节 练声教学
第四节 技能案例教学
第三章 诵读技巧教学
节 语音流变教学
第二节 停顿教学
第三节 重音教学
第四节 语调教学
第五节 语速教学
第六节 特音教学
第七节 诵读符号的运用
第八节 技巧案例教学
第四章 诵读基调教学
节 理念提示
第二节 基调案例教学
第五章 诵读审美教学
节 诵读与美育相辅相成
第二节 诵读审美观点教学
第三节 诵读审美鉴赏教学
第四节 创造诵读美
第六章 诵读宗旨教学
节 宗旨——诵读是为作者代言
第二节 第二宗旨——诵读是个性化解读
第三节 第三宗旨——诵读是与听者对话
第七章 “以读促学”教学模式
节 模式界定
第二节 模式操作
第三节 模式变通
第八章 “以读促学”教学模式之拓展
节 诵读拓展的发展意义
第二节 诵读拓展的形式
第三节 诵读拓展范例
第九章 “以读促学”教学模式之评价
节 诵读评价
第二节 诵读教学评价
第三节 学生学业评价
参考文献
节 可以从诵读切入推动语文教改
第二节 诵读能培养听、说、读、写能力
第三节 诵读能发展智力
第四节 诵读能落实美育
第五节 诵读能培养创新精神
第六节 诵读能陶冶道德情操而健全人格
第七节 诵读能促进健美
第八节 诵读能促进学生自主、合作、探究学习方式的养成
第二章 诵读技能教学
节 发音教学
第二节 练气教学
第三节 练声教学
第四节 技能案例教学
第三章 诵读技巧教学
节 语音流变教学
第二节 停顿教学
第三节 重音教学
第四节 语调教学
第五节 语速教学
第六节 特音教学
第七节 诵读符号的运用
第八节 技巧案例教学
第四章 诵读基调教学
节 理念提示
第二节 基调案例教学
第五章 诵读审美教学
节 诵读与美育相辅相成
第二节 诵读审美观点教学
第三节 诵读审美鉴赏教学
第四节 创造诵读美
第六章 诵读宗旨教学
节 宗旨——诵读是为作者代言
第二节 第二宗旨——诵读是个性化解读
第三节 第三宗旨——诵读是与听者对话
第七章 “以读促学”教学模式
节 模式界定
第二节 模式操作
第三节 模式变通
第八章 “以读促学”教学模式之拓展
节 诵读拓展的发展意义
第二节 诵读拓展的形式
第三节 诵读拓展范例
第九章 “以读促学”教学模式之评价
节 诵读评价
第二节 诵读教学评价
第三节 学生学业评价
参考文献
