作者：张立娟
页数：275
出版社：首都师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787565658235
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
针对学生在语文学习中呈现的知识学习碎片化，学生的思维窄化等问题，作者历时5年，围绕关联阅读教学，从促进教师专业发展和提高学生语文素养两个方面进行有针对性地研究。 全书由四章构成：第一章，小学语文关联阅读教学概说。分别从研究的背景、关联阅读教学的内涵和研究的意义进行阐述。第二章，小学语文关联阅读教学的理论依据。第三章，小学语文关联阅读教学的体系构建。分别从文本内部关联、单元内部关联、教材系统关联、课内外阅读关联以及学习与实践的关联五个维度讲述开展关联阅读教学的基本路径。第四章，小学语文关联阅读教学设计样例，列举了各维度的教学设计，为教师提供有效的借鉴。
作者简介
张立娟，高级教师，北京教育学院通州分院小学语文教研室主任、小学语文研修员。北京市小学语文学科教学带头人，全国中小学教师继续教育网培训专家，教育部面向西部地区小学语文教师培训专家；“一师一优课，一课一名师”以及“学科德育精品课程”部级评审专家。《语文导报》专栏作者；通州区“运河计划”领军人才，主持全国级课题两项、市级课题三项。北京市通州区教育高端培养工程“小学语文特级教师工作站”负责人。北京市通州区“小学语文名师工作室”负责人。曾出版专著《关联——小学语文阅读教学新思维》和《核心素养下小学古诗教学研究》。
目录
第一部分
第一章 小学语文关联阅读教学概述
一、关联阅读教学产生的背景
二、关联阅读教学的概念内涵
三、开展关联阅读教学研究的意义
第二章 小学语文关联阅读教学的理论依据
一、基于交际与认知的关联理论
二、基于建构主义的学习论
三、基于教师专业发展的阶段理论
四、基于认知的心理学理论
五、基于语文学习的整体性特征
六、基于核心素养培育的阅读教学观
第三章 小学语文关联阅读教学的体系构建
一、实现文本内部关联的基本路径
二、有效整合，实现单元内部的关联
三、整体建构，实现教材系统内部的关联
四、扩大阅读视野，实现课内外的关联
五、学用结合，实现学习与实践的关联
第二部分
第四章 小学语文关联阅读教学设计样例
第一节 构建文本内部关联的教学设计
第二节 构建单元内部关联的教学设计
第三节 构建教材系统内部关联的教学设计
第四节 构建课内外关联的教学设计
第五节 构建学习与实践关联的教学设计
第六节 以《圆明园的毁灭》为例的各维度教学设计
参考文献
第一章 小学语文关联阅读教学概述
一、关联阅读教学产生的背景
二、关联阅读教学的概念内涵
三、开展关联阅读教学研究的意义
第二章 小学语文关联阅读教学的理论依据
一、基于交际与认知的关联理论
二、基于建构主义的学习论
三、基于教师专业发展的阶段理论
四、基于认知的心理学理论
五、基于语文学习的整体性特征
六、基于核心素养培育的阅读教学观
第三章 小学语文关联阅读教学的体系构建
一、实现文本内部关联的基本路径
二、有效整合，实现单元内部的关联
三、整体建构，实现教材系统内部的关联
四、扩大阅读视野，实现课内外的关联
五、学用结合，实现学习与实践的关联
第二部分
第四章 小学语文关联阅读教学设计样例
第一节 构建文本内部关联的教学设计
第二节 构建单元内部关联的教学设计
第三节 构建教材系统内部关联的教学设计
第四节 构建课内外关联的教学设计
第五节 构建学习与实践关联的教学设计
第六节 以《圆明园的毁灭》为例的各维度教学设计
参考文献
