初中数学教科书习题发展研究

上篇章课题的提出节究凸显我国“观基”教学转点节初中数学教科书展应该与的章对初中数学数科书计研究的回质节教科书及其研究节数学解题及其研究第三节对数学教科书及研究第四节对我国初中数学教科书状的研究第五节国外初中数学教科书特点第六节 当今上NAEP、TIMMS与PISA数学测试的特点第七节 学展核心素养、关键能力与教师专业素养研究第三章初中数学教科书计的理论基础节 初中数学教科书计的心理学基础节教科书计的教育学基础第三节 初中数学教科书计的教育传播与社会学基础第四节 初中数学论基础第四章 我国初中数学教科书现状节 对我国9个版本初中数学教科书比较节 初中数学教师对当前教科书可度的调查第三节 对当前初中数学教师使用教科书况的调查第四节对学生完成数学教科书况的调查第五节中考试题与数学教科书联情况的调查第五章我国初中数学教科书演变节课程标准（教学大纲）对教科书影响节人教版初中数学教科书“有理数”演变第三节人教版初中数学教科书“边角边定理”演变第六章核心素养理念下初中数学教科书节核心素养理念下初中数学教科书的计框架节对人教版七年级下册“5.1相交线”下篇第七章对教科书中不同类型使用节对数学概念类使用节对运算类使用第三节对推理证明类使用第四节对建模应用类使用第五节对统计概率类使用第八章 教科书源的开发节对学生解题中的典型错行及时开发节使用教科书因人而异，适时变式第九章依据教科书编制中考试题节活用题型，夯实“双基”节灵活变式，强化“双基”第三节抓住典型，着力“综合”第四节化静为动，指向“四基”第五节联系实际，体现“四能”第六节合理整合，侧重“应用”第七节模拟过程，拓展“提升”附录人教版初中数学教科书使用情况教师调查问卷对“相交线行线”课后做情况的调查对“相交线行线”计满意度的调查参考文献