作者：赵娜 著
页数：168
出版社：知识产权出版社
出版日期：2024
ISBN：9787513093651
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书借鉴技术哲学的基本理念和研究路径, 探寻教科书与技术相互影响、相互构建的内在关系, 论述了技术哲学与教科书研究之间的适切性, 为借助技术哲学的理论框架提供依据; 详细阐述了促成教科书发展的内在演化机制; 借助技术哲学的视域考察教科书发展的动因; 利用技术哲学的视域重新审视当下教科书发展中所遇到的困境, 重新思考“人—技术—教科书” 三者的关系。
作者简介
赵娜：女，1987年生，首都师范大学博士生。曾从事中小学教师工作，现博士在读，参与国家一般课题“大数据时代教科书对中华优秀传统文化的记忆和书写研究”，发表关于教科书研究的学术论文两篇，对教科书的发展历程与技术发展、社会进步等有较为深入的研究。
本书特色
本书从哲学技术的角度分析了教科书与技术发展相互影响、相互构建的内在关系。
目录
第一章 绪 论
第一节 研究背景与意义
第二节 文献综述
第三节 概念界定
第四节 研究视角与理论基础
第五节 研究问题与研究框架
第六节 研究方法与主要创新点
第二章 技术哲学视域阐释及对教科书发展研究的适用性
第一节 技术哲学的历史演进
第二节 技术哲学的基本理念
第三节 技术哲学构成教科书发展的研究视角的合理性
第三章 教科书与技术的互构: 技术哲学视域下教科书发展的基础
第一节 “缺陷性” 存在: 技术哲学视域下的教科书本身
第二节 技术哲学视域下对教科书中技术本身的探寻
第三节 教科书与人的互构关系分析
第四章 技术的“延异” 运动: 技术哲学视域下教科书发展的
演化机制
第一节 技术哲学视角下的技术演化理论
第二节 斯蒂格勒技术哲学的“延异” 观
第三节 教科书的技术化是教科书发展的外在表现
第五章 技术哲学视域下教科书发展的动因之一: 外部技术的革新
第一节 外部技术形塑了教科书发展的不同时代
第二节 外部技术推动了教科书本身的技术化
第三节 外部技术革新激发教科书内部对新技术的需求
第六章 技术哲学视域下教科书发展的动因: 内部“人” 的发明
第一节 “人的发明”: 斯蒂格勒技术哲学启示
第二节 技术哲学视域下教科书促成“人的发明” 的三重内涵
第三节 “人” 的不断被发明推进了教科书发展
第七章 技术哲学视域下教科书发展的困境、原因及对策
第一节 教科书发展的困境
第二节 技术哲学视角下教科书发展困境的原因
第三节 教科书发展的对策
第八章 教科书在“人” 的不断被发明中发展
参考文献
第一节 研究背景与意义
第二节 文献综述
第三节 概念界定
第四节 研究视角与理论基础
第五节 研究问题与研究框架
第六节 研究方法与主要创新点
第二章 技术哲学视域阐释及对教科书发展研究的适用性
第一节 技术哲学的历史演进
第二节 技术哲学的基本理念
第三节 技术哲学构成教科书发展的研究视角的合理性
第三章 教科书与技术的互构: 技术哲学视域下教科书发展的基础
第一节 “缺陷性” 存在: 技术哲学视域下的教科书本身
第二节 技术哲学视域下对教科书中技术本身的探寻
第三节 教科书与人的互构关系分析
第四章 技术的“延异” 运动: 技术哲学视域下教科书发展的
演化机制
第一节 技术哲学视角下的技术演化理论
第二节 斯蒂格勒技术哲学的“延异” 观
第三节 教科书的技术化是教科书发展的外在表现
第五章 技术哲学视域下教科书发展的动因之一: 外部技术的革新
第一节 外部技术形塑了教科书发展的不同时代
第二节 外部技术推动了教科书本身的技术化
第三节 外部技术革新激发教科书内部对新技术的需求
第六章 技术哲学视域下教科书发展的动因: 内部“人” 的发明
第一节 “人的发明”: 斯蒂格勒技术哲学启示
第二节 技术哲学视域下教科书促成“人的发明” 的三重内涵
第三节 “人” 的不断被发明推进了教科书发展
第七章 技术哲学视域下教科书发展的困境、原因及对策
第一节 教科书发展的困境
第二节 技术哲学视角下教科书发展困境的原因
第三节 教科书发展的对策
第八章 教科书在“人” 的不断被发明中发展
参考文献
