义务教育优质均衡发展政策执行考察-以苏南W市B区为例

序

第一章 导论
第一节 研究缘由
一 问题缘起
二 选题意义
第二节 核心概念及文献综述
一 核心概念
二 文献述评
第三节 研究方法及研究思路
一 研究方法
二 研究思路

第二章 发达地区义务教育优质均衡发展政策的产生与行动
第一节 政策产生
一 现实困境：江苏省义务教育均衡发展现状
二 优质均衡：义务教育均衡发展的时代使命
三 政策窗口的打开：义务教育优质均衡发展政策的产生
第二节 政策行动
一 全国各地义务教育优质均衡发展政策行动
二 江苏省义务教育优质均衡发展的政策行动

第三章 个案域情：W市B区的社会经济发展与教育
第一节 B区的社会经济发展
一 自然条件
二 社会经济
三 文化发展
第二节 B区的教育变迁
第三节 B区义务教育优质均衡发展的政策行动
一 完善义务教育优质均衡发展经费保障体制
二 创建义务教育优质均衡改革和发展示范区
三 推行校长教师城乡学校间有序流动
四 落实进城务工人员随迁子女入学“两为主”政策
第四节 个案选择的缘由和考察重心

第四章 B区进城务工人员随迁子女人学政策执行考察
第一节 B区进城务工人员随迁子女的发展现状
一 家庭文化教育资本较为匮乏
二 随迁子女在学校间流动频繁
三 随迁子女社会交往路径单
四 随迁子女的学习多呈“困难生”状态
第二节 进城务工人员随迁子女入学政策执行及其成效
一 政府“两为主”政策的“落地生根”
二 公办学校“批量化生产”
三 “关爱制度”的联动协同
第三节 “割裂脱域”的政策运行：“两为主”政策执行问题与原因分析
……

第五章 B区义务教育阶段校长教师交流政策执行考察
第六章 B区名校集团化政策执行考察
第七章 B区教育信息化政策执行考察
第八章 义务教育优质均衡发展政策县（市、区）域执行的反思与建议

参考文献

附录A 受访对象一览表
附录B B区进城务工人员随迁子女人学政策执行情况调查问卷与访谈提纲
附录C B区校长、教师交流政策执行调查问卷与访谈提纲
附录D B区名校集团化政策执行情况访谈提纲
附录E B区义务教育信息化政策执行情况访谈提纲

后记