作者：王民等著;袁振国丛书主编
页数：311
出版社：教育科学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787519106614
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书稿主要从高中地理教科书的难度出发，对包括中国在内的10个国家普遍使用的高中地理教科书进行国际比较研究。通过建构难度计算模型对各国教材的正文难度和习题难度进行计算，再通过计算距平值（与平均值的差异）对各国教材的相对难度进行更进一步的考察，从而在比较分析中多层面地揭示我国高中地理教材的难度情况；并通过对教材文本的细致分析，比较不同国家高中地理教材的特点，为我国高中地理教材建设和课程发展提供参考借鉴。
作者简介
袁振国，我国著名教育学者，战略研究专家，现任华东师范大学终身教授，教育学部主任。曾任教育部师范司、社科司副司长，中国教育科学研究院院长，国家教育咨询委员会委员、秘书长，国家教育体制改革领导小组办公室副主任等职。
袁振国是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》重要起草人之一，党的十六大、十七大、十八大教育专题调研报告执笔人之一，在2011年中央政治局第二十六次集体学习会上做了题为“优先发展教育，建设人力资源强国”的讲解。
重要著作有：《教育改革论》《对峙与融合——20世纪的教育改革》《教育政策学》《当代教育学》《教育新理念》《缩小差距：中国教育政策的重大命题》《跨越中等收入陷阱国家教育变革的重大启示》《我们离教育强国有多远》等。所主编的《中国教育政策评论》已经连续出版16年，在海内外产生了重要影响。
本书特色
本书稿主要从高中地理教科书的难度出发，对包括中国在内的10个国家普遍使用的高中地理教科书进行国际比较研究。通过建构难度计算模型对各国教材的正文难度和习题难度进行计算，再通过计算距平值（与平均值的差异）对各国教材的相对难度进行更进一步的考察，从而在比较分析中多层面地揭示我国高中地理教材的难度情况；并通过对教材文本的细致分析，比较不同国家高中地理教材的特点，为我国高中地理教材建设和课程发展提供参考借鉴。
目录
第一章绪论/
第一节地理教材研究的文献基础/
第二节地理教材研究对象的选择/
第二章高中地理教材难度比较的研究方法/
第一节内容广度的计算方法/
第二节内容深度的计算方法/
第三章高中地理教材难度的比较研究/
第一节高中地理教材内容广度的国际比较/
第二节高中地理教材内容深度的国际比较/
第三节高中地理教材难度的国际比较/
第四章高中地理教材难度的具体比较/
第一节高中地理教材“自然地理”模块的难度比较/
第二节高中地理教材“人文地理”模块的难度比较/
第三节高中地理教材“区域地理”模块的难度比较/
第五章各国高中地理教材的特点分析/
第一节澳大利亚高中地理教材特点分析/
第二节德国高中地理教材特点分析/
第三节俄罗斯高中地理教材特点分析/
第四节法国高中地理教材特点分析/
第五节韩国高中地理教材特点分析/
第六节美国高中地理教材特点分析/
第七节日本高中地理教材特点分析/
第八节新加坡高中地理教材特点分析/
第九节英国高中地理教材特点分析/
第十节中国高中地理教材特点分析/
第六章对我国高中地理教材改革的建议与启示/
第一节我国高中地理教材难易程度总体评价/
第二节各国高中地理教材特点分析/
第三节教材难度的国际比较研究带来的建议与启示/
附录参与国际比较的高中地理教材目录/
参考文献/
索引/
后记/
