作者：宗世英
页数：187
出版社：科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787030521934
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
宗世英编著的《艺术视觉素养》从理论基础、技术路线、模型设计与实证研究四个方面，将理论和实践相结合，系统阐释了艺术设计专业大学生视觉素养的内涵、标准及教学模式构建等问题；界定了艺术设计专业视觉素养的定义、构成要素及其与学生学习的相互关系；建立了《艺术设计专业大学生视觉素养标准》；构建并验证了面向视觉素养培养的混合式教学模式。本书的目的是在理论层面，丰富视觉素养教育的理论体系，为艺术设计教学提供一个理论指导；在实践层面，探索培养视觉素养的教学模式，从而改革传统艺术教学。本书面向从事艺术设计专业的高校师生，适用于高等艺术教育教学与改革实践。
目录
序前言第1章 读图时代1．1 新媒体的兴起与读图时代的到来1．2 读图时代的特征1．3 读图时代的问题
第2章 视觉素养的内涵解读与多元理解2．1 视觉及视觉中心主义2．2 素养的内在范畴2．3 视觉素养的概念界定2．4 视觉素养内涵的多元理解2．5 国内外对视觉素养教育研究的现状和趋势
第3章 艺术设计专业大学生视觉素养内涵界定3．1 艺术设计专业视觉素养定义3．2 视觉感知3．3 视觉认知3．4 视觉应用
第4章 艺术设计专业学习与视觉素养的关系4．1 艺术设计与视觉素养4．2 艺术设计、视觉传播与媒介4．3 艺术设计专业学生学习与视觉素养的相关性分析第5章 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》设计5．1 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》设计的原则5．2 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》的专家咨询与修订5．3 关于《艺术设计专业大学生视觉素养标准》的说明
第6章 艺术设计专业大学生视觉素养问卷调查与分析6．1 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”的设计6．2 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”项目分析6．3 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”的因素分析6．4 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”信度和效度分析6．5 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”差异性分析6．6 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”与专业成绩相关性分析6．7 艺术设计专业大学生视觉素养现状描述性分析6．8 艺术设计专业学生视觉素养调查结果讨论
第7章 面向视觉素养培养的混合式教学模式构建7．1 面向视觉素养培养的混合式教学模式理论基础7．2 面向视觉素养培养的混合式教学模式构建7．3 面向视觉素养培养的混合式教学模式设计7．4 面向视觉素养培养的混合式教学模式评价
第8章 混合式教学模式的实验研究8．1 “视觉识别设计”教学案例设计与实践8．2 被试学生视觉素养能力测量与分析8．3 实验结果分析参考文献后记
第2章 视觉素养的内涵解读与多元理解2．1 视觉及视觉中心主义2．2 素养的内在范畴2．3 视觉素养的概念界定2．4 视觉素养内涵的多元理解2．5 国内外对视觉素养教育研究的现状和趋势
第3章 艺术设计专业大学生视觉素养内涵界定3．1 艺术设计专业视觉素养定义3．2 视觉感知3．3 视觉认知3．4 视觉应用
第4章 艺术设计专业学习与视觉素养的关系4．1 艺术设计与视觉素养4．2 艺术设计、视觉传播与媒介4．3 艺术设计专业学生学习与视觉素养的相关性分析第5章 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》设计5．1 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》设计的原则5．2 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》的专家咨询与修订5．3 关于《艺术设计专业大学生视觉素养标准》的说明
第6章 艺术设计专业大学生视觉素养问卷调查与分析6．1 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”的设计6．2 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”项目分析6．3 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”的因素分析6．4 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”信度和效度分析6．5 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”差异性分析6．6 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”与专业成绩相关性分析6．7 艺术设计专业大学生视觉素养现状描述性分析6．8 艺术设计专业学生视觉素养调查结果讨论
第7章 面向视觉素养培养的混合式教学模式构建7．1 面向视觉素养培养的混合式教学模式理论基础7．2 面向视觉素养培养的混合式教学模式构建7．3 面向视觉素养培养的混合式教学模式设计7．4 面向视觉素养培养的混合式教学模式评价
第8章 混合式教学模式的实验研究8．1 “视觉识别设计”教学案例设计与实践8．2 被试学生视觉素养能力测量与分析8．3 实验结果分析参考文献后记
