作者：赵丽著
页数：244
出版社：南京师范大学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787565135934
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以课程为载体，以受众视觉素养培养为目标，在对靠前外现有视觉素养相关课程的存在形式及内容进行分析的基础上，从后现代课程观的两个维度出发，重点对后现代语境下视觉素养课程进行理论框架的搭建及实践模式的开发与设计。
作者简介
赵丽，女，汉族，1982年生，江苏南京人，南京师范大学教育科学学院教师，教育学博士。主要从事视觉文化与媒介素养、课程资源开发、教育信息化应用等方向研究。
目录
第一节 受众“观看”的危机及消解需求
一、时代回应：后现代的视觉危机亟须引起关注
二、素养重构：当下主体素养结构的必要补充与完善
三、范式转换：后现代特征对课程的影响期待回应
四、课程建构：视觉素养课程“由器而道”发展的需求
第二节 后现代语境下视觉素养培养途径
一、后现代与视觉性
二、后现代与课程
三、后现代与视觉素养课程建构
第三节 后现代语境下视觉素养课程研究设计
一、研究视角
二、研究思路
三、研究方法
四、本书框架
一、时代回应：后现代的视觉危机亟须引起关注
二、素养重构：当下主体素养结构的必要补充与完善
三、范式转换：后现代特征对课程的影响期待回应
四、课程建构：视觉素养课程“由器而道”发展的需求
第二节 后现代语境下视觉素养培养途径
一、后现代与视觉性
二、后现代与课程
三、后现代与视觉素养课程建构
第三节 后现代语境下视觉素养课程研究设计
一、研究视角
二、研究思路
三、研究方法
四、本书框架
第一章 历史追溯：视觉素养及其课程的起源与历史发展
第一节 视觉素养相关概念
一、视觉文化
二、视觉素养
第二节 视觉素养课程的历史与发展
一、课程的内涵与发展
二、视觉素养课程的历史发展
……
后记
