作者：史光孝,齐桂芹主编
页数：296
出版社：山东大学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787560755816
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书收录了提交山东省国外语言学学会2015年会并经学会常务理事会专家遴选出来的37篇学术论文，这些论文从多维视角对语言进行了多角度、多方位和多重目的的研究，以开阔的视野阐述了语言学研究在当代的新进展，涵盖了语言教育政策、通识教育、学术英语、信息技术与外语教学、出国考试英语教学、翻转课堂、翻译研究、语言学理论研究、文化生态等诸多方面。
作者简介
史光孝，男，博士，教授，硕士生导师。现任哈尔滨工业大学（威海）语言文学学院院长，兼任中国学术英语教学研究会理事、山东省国外语言学学会翻译学专业委员会副秘书长，主要研究方向为语言学与应用语言。
本书特色
本书收录了提交山东省国外语言学学会2015年会并经学会常务理事会专家遴选出来的37篇学术论文，这些论文从多维视角对语言进行了多角度、多方位和多重目的的研究，以开阔的视野阐述了语言学研究在当代的新进展，涵盖了语言教育政策、通识教育、学术英语、信息技术与外语教学、出国考试英语教学、翻转课堂、翻译研究、语言学理论研究、文化生态等诸多方面。
目录
契诃夫小说《敌人》的不礼貌话语与故事冲突
论字母词及其他外来语的汉化
数量级差系统的语篇实例化研究
论萨丕尔的语言普遍性
商务漫画中多模态隐喻的分类与构建——以《经济学人》为例
多模态语料库建设与外语教学的现状与前瞻
信息量对舌尖现象影响研究综述
重释萨丕尔关于 语言 与 文化 关系的论述
文化语言学视域中的路遥《人生》方言写作探究
比较文体学视域下的《四世同堂》与TheYellowStorm研究
从隐喻的认知功能角度解读隐喻在演讲中的功效
大学英语通识模块的课程设置和课程建设研究——以哈尔滨工业大学（威海）通识英语教学团队的构建为例
基于经典文学作品的大学英语生态课堂先验建构研究
图式理论建构下的托福听力教学契诃夫小说《敌人》的不礼貌话语与故事冲突
论字母词及其他外来语的汉化
数量级差系统的语篇实例化研究
论萨丕尔的语言普遍性
商务漫画中多模态隐喻的分类与构建——以《经济学人》为例
多模态语料库建设与外语教学的现状与前瞻
信息量对舌尖现象影响研究综述
重释萨丕尔关于”语言”与”文化”关系的论述
文化语言学视域中的路遥《人生》方言写作探究
比较文体学视域下的《四世同堂》与TheYellowStorm研究
从隐喻的认知功能角度解读隐喻在演讲中的功效
大学英语通识模块的课程设置和课程建设研究——以哈尔滨工业大学（威海）通识英语教学团队的构建为例
基于经典文学作品的大学英语生态课堂先验建构研究
图式理论建构下的托福听力教学
以任职教育为导向的士官英语教学内容改革
雅思阅读对大学英语阅读教学的启示
大学英语小班化教学环境下学习评价的方法及运用
翻转课堂教学模式得与失——哈尔滨工业大学（威海）英语专业文化阅读课翻转课堂实践反思
大学英语分级教学中两极分化问题的分析及应对措施
《亚洲学术英语：全球语境视角下的教学与实践探究》述评
……信息
论字母词及其他外来语的汉化
数量级差系统的语篇实例化研究
论萨丕尔的语言普遍性
商务漫画中多模态隐喻的分类与构建——以《经济学人》为例
多模态语料库建设与外语教学的现状与前瞻
信息量对舌尖现象影响研究综述
重释萨丕尔关于 语言 与 文化 关系的论述
文化语言学视域中的路遥《人生》方言写作探究
比较文体学视域下的《四世同堂》与TheYellowStorm研究
从隐喻的认知功能角度解读隐喻在演讲中的功效
大学英语通识模块的课程设置和课程建设研究——以哈尔滨工业大学（威海）通识英语教学团队的构建为例
基于经典文学作品的大学英语生态课堂先验建构研究
图式理论建构下的托福听力教学契诃夫小说《敌人》的不礼貌话语与故事冲突
论字母词及其他外来语的汉化
数量级差系统的语篇实例化研究
论萨丕尔的语言普遍性
商务漫画中多模态隐喻的分类与构建——以《经济学人》为例
多模态语料库建设与外语教学的现状与前瞻
信息量对舌尖现象影响研究综述
重释萨丕尔关于”语言”与”文化”关系的论述
文化语言学视域中的路遥《人生》方言写作探究
比较文体学视域下的《四世同堂》与TheYellowStorm研究
从隐喻的认知功能角度解读隐喻在演讲中的功效
大学英语通识模块的课程设置和课程建设研究——以哈尔滨工业大学（威海）通识英语教学团队的构建为例
基于经典文学作品的大学英语生态课堂先验建构研究
图式理论建构下的托福听力教学
以任职教育为导向的士官英语教学内容改革
雅思阅读对大学英语阅读教学的启示
大学英语小班化教学环境下学习评价的方法及运用
翻转课堂教学模式得与失——哈尔滨工业大学（威海）英语专业文化阅读课翻转课堂实践反思
大学英语分级教学中两极分化问题的分析及应对措施
《亚洲学术英语：全球语境视角下的教学与实践探究》述评
……信息
