作者：鹿焕武著
页数：228
出版社：开明出版社
出版日期：2016
ISBN：9787513119658
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
置身于基础教育课程改革，教师如何从事教学、研究教学，提高实效、提高质量，是亟待解决的问题。本书以科研成果、教改经验为支撑，秉承新课改的理念，理论与实践结合，系统、全面地对教与学的基本过程进行探讨，试图从实践上回答这个问题。
本书采用单元课题制，包括教师发展策略、教学管理策略、整体教学策略、、课型实施策略、学习指导策略和国内教改成果六个单元，每一个单元都由若干课题组成，每一个课题都有一项科研教改成果，具有相对独立性，单元内、单元间又浑然天成。其中，国内教改成果选用的是在国内外具有一定的影响、能在基础教育领域普遍推广、能大面积提高教育教学质量的教改范例。
本书力求体现以下特点：一是发展性， 以师生为核心，从实效出发，尝试构建大教学策略框架；二是实践性，源于实践，高于实践，用于实践，对教师具有亲和力和指导作用；三是时代性，与新课改的进程同步，有利于促进素质教育的实施；四是本土化，研究的是国内成功的教学思想模式，充实、发展、提升自己，增大实用价值；五是先进性， 以教师、学生为本，以科学、人文为纲，渗透现代教育、管理、评价、学习思想，促进学生发展、教师发展、教育发展、可持续发展。
本书在作者原《中小学教学策略》的基础上重新编写而成，近期又根据全国各地使用后的意见、教育发展的新要求和作者的新思考进行了相应的修订，可作为中小学校长与教师继续教育教材、学校校本培训与校本教研学习材料，可供教育行政部门领导、中小学校长、教科研人员、教师参考。
作者简介
鹿焕武，男，1947年10月生，山东肥城人，汉族。山东肥城教师进修学校原校长，中学特级教师，整体教学论创立者、实践者、推广者，国内首批中学学习理论研究学者，山东省教师培训研究组织特聘专家，泰安市中学化学教学研究会副理事长，泰安市教育科学学术委员会委员，国家新课标教材编者。曾任高中教师，泰安市教学研究室中学教研员、副主任、主任，重点高中业务校长。曾兼任四家杂志社特约编委、泰山外国语学校及泰山国际学校特聘专家组组长、督学。具有丰富的教师培训、教学管理、教学研究与教育科研等多方面的实践经验和一定的理论素养。为教师教育、基础教育提供了不少可行经验，在国内具有较高的知名度。先后在省级以上报刊发表研究论文和报告30余篇；出版学法指导研究及教学策略专著两部，主编《跨世纪园丁工程论丛》等论著12部，合编与编著国家新课标教材、省级选修及地方教材14部；参与研制高、初中化学实验改革创新电视教育片3部。主持完成一项国家课题子课题和两项省级教育科研重点课题。主要研究成果均被收入国家大型教改工具书，有的被中国人民大学报刊复印资料中心收录。曾入选一项国家“八五”科学技术成果奖，获多项省以上教育科研优秀成果及实验改进奖。多次被评为优秀教师，省级教师教育、教育科研先进工作者。《化学教育》《中学化学教学参考》曾先后报道其教改事迹。已入编《世界名人录》《中国百科学者传略》等十多部辞书。 此外，曾多次在省级教学、教改、工作经验交流会及学术年会上介绍经验，先后参加全国中学化学教学大纲讨论会、全国中学化学教改经验研讨会及国际纯粹与应用化学联合会（IUPAC）第17届国际化学教育大会，并于会上做大会发言或书面展讲，交流了研究成果。 目前，正从事中学整体教学的深化研究、中学学习教育的研究、，高考应对策略及实践教学策略的研究。
本书特色
置身于基础教育课程改革，教师如何从事教学、研究教学，提高实效、提高质量，是亟待解决的问题。本书以科研成果、教改经验为支撑，秉承新课改的理念，理论与实践结合，系统、全面地对教与学的基本过程进行探讨，试图从实践上回答这个问题。
本书采用单元课题制，包括教师发展策略、教学管理策略、整体教学策略、、课型实施策略、学习指导策略和国内教改成果六个单元，每一个单元都由若干课题组成，每一个课题都有一项科研教改成果，具有相对独立性，单元内、单元间又浑然天成。其中，国内教改成果选用的是在国内外具有一定的影响、能在基础教育领域普遍推广、能大面积提高教育教学质量的教改范例。
本书力求体现以下特点：一是发展性， 以师生为核心，从实效出发，尝试构建大教学策略框架；二是实践性，源于实践，高于实践，用于实践，对教师具有亲和力和指导作用；三是时代性，与新课改的进程同步，有利于促进素质教育的实施；四是本土化，研究的是国内成功的教学思想模式，充实、发展、提升自己，增大实用价值；五是先进性， 以教师、学生为本，以科学、人文为纲，渗透现代教育、管理、评价、学习思想，促进学生发展、教师发展、教育发展、可持续发展。
本书在作者原《中小学教学策略》的基础上重新编写而成，近期又根据全国各地使用后的意见、教育发展的新要求和作者的新思考进行了相应的修订，可作为中小学校长与教师继续教育教材、学校校本培训与校本教研学习材料，可供教育行政部门领导、中小学校长、教科研人员、教师参考。
