作者：胡子祥著
页数：231
出版社：西南交通大学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787564338428
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书试图从跨学科和多学科的视角, 运用综合性研究方法, 将历史研究与比较研究结合, 将定性研究与定量研究相结合, 将理论探讨与实证研究相结合, 调查分析国内外高等教育质量评估中学生参与状况、机制及其存在的问题等。
作者简介
胡子祥，生于1974年，安徽庐江人，博士，西南交通大学政治学院教授，国家级教学团队主要成员，国家级精品资源共享课主讲教师。主持国家社会科学基金项目2项、四川省哲学社会科学规划项目1项、四川省教育厅项目1项；参与国家社会科学基金项目1项（第一主研）；发表学术论文40佘篇，出版学术专著2部，参编教材2部。
本书特色
胡子祥所著的《学生参与高等教育质量评估机制研究》试图从跨学科和多学科的视角，运用综合性研究方法，将历史研究与比较研究相结合，将定性研究与定量研究相结合，将理论探讨与实证研究相结合，调查分析国内外高等教育质量评估中学生参与状况、机制及其存在的问题，构建学生参与高等教育质量评估机制的有关概念模型；探讨学生参与高等教育质量评估的权利机制、实践模式、评价模型及其效应；提出若干政策建议。
目录
1.1 选题背景
1.2 文献回顾
1.3 基本概念
1.4 研究目标和主要内容
1.5 研究方法、研究思路和技术路线
2 学生参与高等教育质量评估的基本动因
2.1 利益相关者参与高等教育质量评估机制
2.2 服务质量理论视阈中的学生参与机理
3 学生参与高等教育质量评估的实践模式
3.1 美国高等教育质量评估中的学情调查模式
3.2 欧洲学生参与高等教育质量评估的过程模式
4 学生参与高等教育质量评估的模型构建
4.1 高等教育服务质量评价模型构建及实证研究
4.2 高等教育服务质量均值结构模型构建及实证研究
4.3 大学生学习投入评价模型构建及实证研究
4.4 高校课堂氛围评价模型构建及实证研究
5 学生参与高等教育质量评估的效应分析
5.1 学生参与对高等教育服务质量的影响
5.2 学生参与对课程教学效果的影响——以思想政治理论课教学为例
5.3 高校课堂氛围效应模型构建及实证研究
5.4 高等教育顾客满意感实证研究
5.5 高等教育顾客感知服务价值实证研究
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
后记
节选
《学生参与高等教育质量评估机制研究》： （2）构建多元化的利益相关者合作平台。不同利益主体对高等教育评估的诉求是多元化的，根据治理理论，多元化的利益主体能够在合作、谈判等方式下形成共同的利益联盟。在克罗地亚，活跃着众多的利益相关者组织，如克罗地亚学生委员会、教师联盟、国家高等教育委员会、克罗地亚校长大会等，它们组成了一个庞大的网络，但其中最主要、参与最广泛的利益相关者组织是博洛尼亚后续措施研究组（BFUG）。它为多元利益相关者参与提供了合作平台，使他们能够共同探讨克罗地亚高等教育质量保障中各个利益相关者所关注的问题。它由21名社会各界代表组成，其成员包括：克罗地亚众多大学的代表、理工和职业高等院校代表、教师联盟代表、克罗地亚学生委员会代表、商业部门代表、国家高等教育委员会代表、科学和高等教育局的代表以及在高等教育部门发挥重要作用的非政府组织代表。综上，为了主要利益相关者——学生的利益诉求，克罗地亚高等教育部门构建了多元利益相关者对话与合作的网络组织，努力为学生创造一个良好的学习和生活环境。 ……
